规培期间怎么提升学历()2021年12月10日，官网发出关于2022年住院医师规范化培训结业考核服务的通知，结业理论考核暂定为2022年5月，临床实践能力考核时间另行确定！请参加考核的同学及时关注考试相关信息，很多同学疑惑：“规培生与实习生有什么区别？”“培训有时长限制吗？”“规范化培训有什么用？”今天我们就说说以上三个问题，欢迎同学们说出你对规范化培训的建议！一、实习生与规培生的区别为大家绘制了一张图二、培训时长不同学历有不同培训时长，我们从学历区别开来：（一）、博士学历、博士学位1、培训1年或以上年限：既往有培训基地工作经历者：硕士或博士为专业型，专业与所报基地相关；硕士、博士均为科研型，
规培期间怎么提升学历()
2021年12月10日，官网发出关于2022年住院医师规范化培训结业考核服务的通知，结业理论考核暂定为2022年5月，临床实践能力考核时间另行确定！请参加考核的同学及时关注考试相关信息，很多同学疑惑：
“规培生与实习生有什么区别？”
“培训有时长限制吗？”
“规范化培训有什么用？”
今天我们就说说以上三个问题，欢迎同学们说出你对规范化培训的建议！
一、实习生与规培生的区别
为大家绘制了一张图
二、培训时长
不同学历有不同培训时长，我们从学历区别开来：
（一）、博士学历、博士学位
1、培训1年或以上年限：既往有培训基地工作经历者：硕士或博士为专业型，专业与所报基地相关；硕士、博士均为科研型，专业与所报基地相关，如毕业单位能提供临床相关科室（3个以上），临床轮转6个月以上证明。
2、培训2年或以上年限：4+4的博士（即前4年非医学专业）；本科非临床专业，硕士或博士专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历者：硕士、博士均为科研型，专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历者。
3、培训3年：硕士、博士专业与所报基地均不相关，既往无培训基地工作经历者。
（二）、硕士学历、硕士学位
1、培训2年或以上年限：既往有培训基地工作经历者；专业型硕士，专业与所报基地相关；科研型硕士，专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历，如毕业单位能提供临床相关科室 （3个以上）临床轮转6个月以上证明者。
2、培训3年：本科非临床专业，既往无培训基地工作经历者；科研型硕士或硕士专业与所报基地不相关，既往无培训基地工作经历者。
（三）、本科学历、学士学位
本科临床专业，培训3年。
三、规培的作用
很多人说规培生就是廉价的劳动力，其实并不然，中日医院副院长姚树坤说过要把规培生当学员，不是免费劳动力！实施同等条件同等待遇，奖金基本工资严格实行同工同酬。本院住院医师的待遇由医院承担。社会招收培训对象和单位委派培训对象的绩效工资，均按照本院住院医师的标准统一发放。一时间政策出来，规范了培训生们的工资，学生们也不在忧愁自己的生活之本，从而缓解了就业压力，并且让术业有专攻的人带动规培生发展，达到一个良性循环。
由于医生这个职业它的专业性极强，非专业人士真的无能为力，不像管理类的可以后继摸索，正是因为极强的专业性所以需要极为苛刻的培训才能到达目的，因此医学生的考试专业课全部英文五个选项（一般都四个）还不定项选择，还有各种认证考试，还要见习，实习，干各种活，应付科研等行为都是为了让学医人更专业化！其实**的医学生教育在校期间不比国外差，甚至比国外好，但是我们就是输在毕业后的再教育，因为医生缺口很大，有很多医生没有经过正规的培训就上岗了。从而严重影响了医疗队伍的整体素质提高，而住院医师规范化培训的目的就是减少同级医生之间的差距，既提高整体队伍的水平，又减少了地方之间，医院之间水平的差距，这样老百姓就能在家门口看的了病不用奔北京了，而正规培训的医生如果在社区医疗机构发挥好的作用，会更加发挥**预防的优势，从根本上化解现在出现的种种问题！
从近几年的政策上解读不难发现，**、地方等途径对医学教育投入也是不少的，累计投入136亿元支持住院医师规范化培训制度建设。前几期也说过，国家大力的发展基层医生的规培，近30个省份对住院医师规范化培训给予财政投入，10多个省份提高了本省医学类专业生均拨款标准，医学教育投入不足的问题正在被逐步缓解。相信在不久的将来，无论是城区还是郊区或是偏远地区，都能做到全国规范，整体医生队伍素质提高！
规培期间怎么提升学历()
2021年12月10日，官网发出关于2022年住院医师规范化培训结业考核服务的通知，结业理论考核暂定为2022年5月，临床实践能力考核时间另行确定！请参加考核的同学及时关注考试相关信息，很多同学疑惑：
“规培生与实习生有什么区别？”
“培训有时长限制吗？”
“规范化培训有什么用？”
今天我们就说说以上三个问题，欢迎同学们说出你对规范化培训的建议！
一、实习生与规培生的区别
为大家绘制了一张图
二、培训时长
不同学历有不同培训时长，我们从学历区别开来：
（一）、博士学历、博士学位
1、培训1年或以上年限：既往有培训基地工作经历者：硕士或博士为专业型，专业与所报基地相关；硕士、博士均为科研型，专业与所报基地相关，如毕业单位能提供临床相关科室（3个以上），临床轮转6个月以上证明。
2、培训2年或以上年限：4+4的博士（即前4年非医学专业）；本科非临床专业，硕士或博士专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历者：硕士、博士均为科研型，专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历者。
3、培训3年：硕士、博士专业与所报基地均不相关，既往无培训基地工作经历者。
（二）、硕士学历、硕士学位
1、培训2年或以上年限：既往有培训基地工作经历者；专业型硕士，专业与所报基地相关；科研型硕士，专业与所报基地相关，既往无培训基地工作经历，如毕业单位能提供临床相关科室 （3个以上）临床轮转6个月以上证明者。
2、培训3年：本科非临床专业，既往无培训基地工作经历者；科研型硕士或硕士专业与所报基地不相关，既往无培训基地工作经历者。
（三）、本科学历、学士学位
本科临床专业，培训3年。
三、规培的作用
很多人说规培生就是廉价的劳动力，其实并不然，中日医院副院长姚树坤说过要把规培生当学员，不是免费劳动力！实施同等条件同等待遇，奖金基本工资严格实行同工同酬。本院住院医师的待遇由医院承担。社会招收培训对象和单位委派培训对象的绩效工资，均按照本院住院医师的标准统一发放。一时间政策出来，规范了培训生们的工资，学生们也不在忧愁自己的生活之本，从而缓解了就业压力，并且让术业有专攻的人带动规培生发展，达到一个良性循环。
由于医生这个职业它的专业性极强，非专业人士真的无能为力，不像管理类的可以后继摸索，正是因为极强的专业性所以需要极为苛刻的培训才能到达目的，因此医学生的考试专业课全部英文五个选项（一般都四个）还不定项选择，还有各种认证考试，还要见习，实习，干各种活，应付科研等行为都是为了让学医人更专业化！其实**的医学生教育在校期间不比国外差，甚至比国外好，但是我们就是输在毕业后的再教育，因为医生缺口很大，有很多医生没有经过正规的培训就上岗了。从而严重影响了医疗队伍的整体素质提高，而住院医师规范化培训的目的就是减少同级医生之间的差距，既提高整体队伍的水平，又减少了地方之间，医院之间水平的差距，这样老百姓就能在家门口看的了病不用奔北京了，而正规培训的医生如果在社区医疗机构发挥好的作用，会更加发挥**预防的优势，从根本上化解现在出现的种种问题！
从近几年的政策上解读不难发现，**、地方等途径对医学教育投入也是不少的，累计投入136亿元支持住院医师规范化培训制度建设。前几期也说过，国家大力的发展基层医生的规培，近30个省份对住院医师规范化培训给予财政投入，10多个省份提高了本省医学类专业生均拨款标准，医学教育投入不足的问题正在被逐步缓解。相信在不久的将来，无论是城区还是郊区或是偏远地区，都能做到全国规范，整体医生队伍素质提高！
原创文章，作者：刘建浩，如若转载，请注明出处：http://www.mingpinfang.com/10846.html
