专科非师范生怎么提升学历(非师范专业大专学历怎么成为老师)最近，新修订的《教师法》征求意见稿公布，在网上备受关注。特别是对于高职专科院校的专科师范生们，反响较大。主要就是以下两点：1、对于幼儿园教师资格和中小学教师资格的要求，学历要求相较于之前提高了。2、“其他相关专业”意味着非师范的不对口专业不能考教师资格证。我们看一下2021年教师资格笔试报名考试要求：下面是北京2021年下半年中小学教师资格考试（笔试）报名公告中对于报考的学历要求。如果按照新修订《教师法》征求意见稿的内容，那么对于大专师范生，只能考个幼儿园教师资格，意义就不大啦！再比如之前专科学的计算机，也可以报考小学数学，但按照新修订
专科非师范生怎么提升学历(非师范专业大专学历怎么成为老师)
最近，新修订的《教师法》征求意见稿公布，在网上备受关注。特别是对于高职专科院校的专科师范生们，反响较大。主要就是以下两点：
1、对于幼儿园教师资格和中小学教师资格的要求，学历要求相较于之前提高了。
2、“其他相关专业”意味着非师范的不对口专业不能考教师资格证。
我们看一下2021年教师资格笔试报名考试要求：
下面是北京2021年下半年中小学教师资格考试（笔试）报名公告中对于报考的学历要求。
如果按照新修订《教师法》征求意见稿的内容，那么对于大专师范生，只能考个幼儿园教师资格，意义就不大啦！再比如之前专科学的计算机，也可以报考小学数学，但按照新修订的内容就是专业不相关，不能报考。新修订内容中对于非师范专业相关的要求，不仅仅对专科生，对本科生都是专业不相关就不能报考。原来本科生可能学了力学专业，最终考个教师资格证可以到教育机构当个老师。
不管怎样，大家都要认清现在的形势已经变化了。一是现在想进公办中学肯定都要硕士研究生一样，知名中学清北的硕博生也时有耳闻，简答讲就是就业学历门槛逐渐提升到硕士研究生学历。二是双减政策深入贯彻执行，教育机构已经不是就业的主要选择了。营转非、培训指导价出台，多家教培巨头推出K9教育，教育培训行业的内外部环境，已经发生巨大变化变化。因此无论是985、211名校，还是师范大学的毕业生，对于现在的学科培训机构都不需要了。不仅大机构，小机构也不需要人了，不仅仅政策影响，**不断地变化起伏，对机构的营运也影响较大。
补课一直都会存在，因为需求一直在，但专科师范生毕业在原本学历门槛提高的情况下就进不了城区中小学的编制，原来可以走特岗，或者去乡镇，也可以到机构。但是机构现在不好进，或者进到非学科的机构，也不会搞教学，可能在做升学规划、**志愿的销售运营岗位。限制学科相关专业考教师资格证，对于提高教师队伍专业性还是有一定意义。
但建议还是应该对师范专科生采取老人老办法，新人新办法！允许新法出台前已经入学的专科师范生能够考小学或者初中教师资格证，或者对口特岗教师岗位等。教育不均衡，主要还是集中在中西部、农村地区，难道真的指望硕士支教团吗？河南公费师范生为什么几年都不火。现实一点不好吗？教小学生，重点是爱心，学历是次要的，现在又不让超标教学，别说世界名校的硕士、博士教小学生能够提高多少眼界，对于农村地区，专科学历够用了，学历太高了有些水土不服。
专科非师范生怎么提升学历(非师范专业大专学历怎么成为老师)
最近，新修订的《教师法》征求意见稿公布，在网上备受关注。特别是对于高职专科院校的专科师范生们，反响较大。主要就是以下两点：
1、对于幼儿园教师资格和中小学教师资格的要求，学历要求相较于之前提高了。
2、“其他相关专业”意味着非师范的不对口专业不能考教师资格证。
我们看一下2021年教师资格笔试报名考试要求：
下面是北京2021年下半年中小学教师资格考试（笔试）报名公告中对于报考的学历要求。
如果按照新修订《教师法》征求意见稿的内容，那么对于大专师范生，只能考个幼儿园教师资格，意义就不大啦！再比如之前专科学的计算机，也可以报考小学数学，但按照新修订的内容就是专业不相关，不能报考。新修订内容中对于非师范专业相关的要求，不仅仅对专科生，对本科生都是专业不相关就不能报考。原来本科生可能学了力学专业，最终考个教师资格证可以到教育机构当个老师。
不管怎样，大家都要认清现在的形势已经变化了。一是现在想进公办中学肯定都要硕士研究生一样，知名中学清北的硕博生也时有耳闻，简答讲就是就业学历门槛逐渐提升到硕士研究生学历。二是双减政策深入贯彻执行，教育机构已经不是就业的主要选择了。营转非、培训指导价出台，多家教培巨头推出K9教育，教育培训行业的内外部环境，已经发生巨大变化变化。因此无论是985、211名校，还是师范大学的毕业生，对于现在的学科培训机构都不需要了。不仅大机构，小机构也不需要人了，不仅仅政策影响，**不断地变化起伏，对机构的营运也影响较大。
补课一直都会存在，因为需求一直在，但专科师范生毕业在原本学历门槛提高的情况下就进不了城区中小学的编制，原来可以走特岗，或者去乡镇，也可以到机构。但是机构现在不好进，或者进到非学科的机构，也不会搞教学，可能在做升学规划、**志愿的销售运营岗位。限制学科相关专业考教师资格证，对于提高教师队伍专业性还是有一定意义。
但建议还是应该对师范专科生采取老人老办法，新人新办法！允许新法出台前已经入学的专科师范生能够考小学或者初中教师资格证，或者对口特岗教师岗位等。教育不均衡，主要还是集中在中西部、农村地区，难道真的指望硕士支教团吗？河南公费师范生为什么几年都不火。现实一点不好吗？教小学生，重点是爱心，学历是次要的，现在又不让超标教学，别说世界名校的硕士、博士教小学生能够提高多少眼界，对于农村地区，专科学历够用了，学历太高了有些水土不服。
原创文章，作者：刘建浩，如若转载，请注明出处：http://www.mingpinfang.com/11203.html
