云南大学提升学历怎么办(云南本科学历提升) 提升学习力的关键在于我们选择的学习方法，早在1946年有一批美国的教育心理学家，已经从科学上证实不同的学习方式，最后的学习效果差异很大，那么这一批专家他是以学生通过这一种学习方式学习两周之后，还能够记住多少来表征我们学生的学习力。 首先听讲这是在所有的学习中学习效率最低的一种方式，那科学证明了他两周之后只能留存5%左右的记忆 阅读因为是通过我们的视觉以及通过我们口动的这种过程刺激大脑，他可以将我们学习的记忆力提高到10%； 视听就是结合我们多重感官的刺激，我们的学习效率可以提升到20%； 当我们老师们做演示实验我们再观察在触摸在体验在闻这种气味等这种
云南大学提升学历怎么办(云南本科学历提升)
提升学习力的关键在于我们选择的学习方法，早在1946年有一批美国的教育心理学家，已经从科学上证实不同的学习方式，最后的学习效果差异很大，那么这一批专家他是以学生通过这一种学习方式学习两周之后，还能够记住多少来表征我们学生的学习力。
第一听讲这是在所有的学习中学习效率最低的一种方式，那科学证明了他两周之后只能留存5%左右的记忆
阅读因为是通过我们的视觉以及通过我们口动的这种过程**大脑，他可以将我们学习的记忆力提高到10%；
视听就是结合我们多重感官的**，我们的学习效率可以提升到20%；
当我们老师们做演示实验我们再观察在触摸在体验在闻这种气味等这种科学实验的时候，他可以将我们的学习效率提升到30%，
按我刚才说的这些学习方式还是基于一种被动学习、个人的学习，那还有没有一些更加高级的一种主动的合作学习和参与式学习呢。
当我们在课堂上老师把问题提出来使我们的同学们来围绕这种问题来参与讨论甚至在争论的过程中来获得这个知识的过程的时候我们的记忆效率会提升到50%。
再有实践所谓实践里面我们说包括我们的学生到实验室去做实验，包括我们的老师布置我们的学生运用课堂的知识方法，来解决课后的作业，训练中的问题，还有我们的老师要求我们的学生把平时的错题来进行订正的时候，所有这些知识的运用过程动手**作的实践过程，他可以将我们的记忆效率提升到75%。
还有一种最为高级的一种学习方式，就是当我们的同学把学到的知识讲给别人听，尤其是我们的优等生，把学到的知识把这种解题的方式和方法以自己体会的方式讲给哪些学困生听的时候，我告诉大家你的学习效率可以提升到90%，这个时候对于我们来讲是帮助了别人的同时，成就了更加优秀的自己。
云南大学提升学历怎么办(云南本科学历提升)
提升学习力的关键在于我们选择的学习方法，早在1946年有一批美国的教育心理学家，已经从科学上证实不同的学习方式，最后的学习效果差异很大，那么这一批专家他是以学生通过这一种学习方式学习两周之后，还能够记住多少来表征我们学生的学习力。
第一听讲这是在所有的学习中学习效率最低的一种方式，那科学证明了他两周之后只能留存5%左右的记忆
阅读因为是通过我们的视觉以及通过我们口动的这种过程**大脑，他可以将我们学习的记忆力提高到10%；
视听就是结合我们多重感官的**，我们的学习效率可以提升到20%；
当我们老师们做演示实验我们再观察在触摸在体验在闻这种气味等这种科学实验的时候，他可以将我们的学习效率提升到30%，
按我刚才说的这些学习方式还是基于一种被动学习、个人的学习，那还有没有一些更加高级的一种主动的合作学习和参与式学习呢。
当我们在课堂上老师把问题提出来使我们的同学们来围绕这种问题来参与讨论甚至在争论的过程中来获得这个知识的过程的时候我们的记忆效率会提升到50%。
再有实践所谓实践里面我们说包括我们的学生到实验室去做实验，包括我们的老师布置我们的学生运用课堂的知识方法，来解决课后的作业，训练中的问题，还有我们的老师要求我们的学生把平时的错题来进行订正的时候，所有这些知识的运用过程动手**作的实践过程，他可以将我们的记忆效率提升到75%。
还有一种最为高级的一种学习方式，就是当我们的同学把学到的知识讲给别人听，尤其是我们的优等生，把学到的知识把这种解题的方式和方法以自己体会的方式讲给哪些学困生听的时候，我告诉大家你的学习效率可以提升到90%，这个时候对于我们来讲是帮助了别人的同时，成就了更加优秀的自己。
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