暑假给了大学生自主学习生活的空间，也是用好社会大课堂提升自身心理成熟度的大好时机。面对就业升学压力，心态不同、想法不同，最终的路径选择和结果也会不同。现实中，不少大学生心理成熟度不够，表现为心理发展延迟于身份或角色定位，总对做“孩子”乐此不疲，因此常给人一种长不大的感觉。大学生充分利用好暑假，有针对性和规划性地进行职业体验，可以实现知识、动手能力与格局的多重提升，提高就业竞争力。大学生对自己所学的
暑假给了大学生自主学习生活的空间，也是用好社会大课堂提升自身心理成熟度的大好时机。面对就业升学压力，心态不同、想法不同，最终的路径选择和结果也会不同。现实中，不少大学生心理成熟度不够，表现为心理发展延迟于身份或角色**，总对做“孩子”乐此不疲，因此常给人一种长不大的感觉。
大学生充分利用好暑假，有针对性和规划性地进行职业体验，可以实现知识、动手能力与格局的多重提升，提高就业竞争力。大学生对自己所学的专业、未来希望从事的职业必须有“场域感”，即去现场进行真实的体验。例如，学前教育专业的大学生如果不去接触幼儿，不去观摩幼师的工作过程，很难发现自己知识的欠缺、能力的不足。只有通过真实的体验，才会有真正的成长，因为这种学习的动力不是来自虚无缥缈的目标，而是实实在在的内在需要。
在暑期职业体验过程中，大学生应有意识地提升职业素养。实习不是为了一纸证明，或完成学校要求的学分任务。一些大学生屡屡求职碰壁，原因之一是在许多细节上暴露了职业素养的不足。不少大学生在中学阶段闭门读书，考上大学后很少进入社会体验职场生活，甚至误将知识学习或考试分数当作求职的敲门砖，这对于未来职场发展很可能带来不利影响。
职业素养是职业内在的规范和要求，是在职场中表现出来的综合品质，主要包括职业道德、职业意识、职业习惯和职业技能。前三项涉及世界观、人生观、价值观等，是根基部分；后一项通过学习、培训就可获得。个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，指向显性职业素养；水下部分的动机、特质、态度、责任心等，才是决定行为的关键因素，是看不见的隐性职业素养。如果不在社会这所大学中真刀真枪地磨炼，很难有效提升隐性职业素养。
大学生暑期深入职场实习，提升心理成熟度，要注意几个问题。一是通过具体的工作发现自己知识层面的欠缺，以便回校后有针对性地加以弥补。二是主动与职场的前辈接触交流，虚心学习，了解工作的各个环节及职位所需的关键能力，以便发现自己职业素养方面的不足。三是通过具体的工作认识自我，寻找实现梦想的路径。四是有意识地锻炼团队合作能力，学会做人、做事的基本准则。（宋广文）
（作者系广东白云学院心理学教授）
本文由小编网络转载而成，如有侵权 请联系小编删除
暑假给了大学生自主学习生活的空间，也是用好社会大课堂提升自身心理成熟度的大好时机。面对就业升学压力，心态不同、想法不同，最终的路径选择和结果也会不同。现实中，不少大学生心理成熟度不够，表现为心理发展延迟于身份或角色**，总对做“孩子”乐此不疲，因此常给人一种长不大的感觉。
大学生充分利用好暑假，有针对性和规划性地进行职业体验，可以实现知识、动手能力与格局的多重提升，提高就业竞争力。大学生对自己所学的专业、未来希望从事的职业必须有“场域感”，即去现场进行真实的体验。例如，学前教育专业的大学生如果不去接触幼儿，不去观摩幼师的工作过程，很难发现自己知识的欠缺、能力的不足。只有通过真实的体验，才会有真正的成长，因为这种学习的动力不是来自虚无缥缈的目标，而是实实在在的内在需要。
在暑期职业体验过程中，大学生应有意识地提升职业素养。实习不是为了一纸证明，或完成学校要求的学分任务。一些大学生屡屡求职碰壁，原因之一是在许多细节上暴露了职业素养的不足。不少大学生在中学阶段闭门读书，考上大学后很少进入社会体验职场生活，甚至误将知识学习或考试分数当作求职的敲门砖，这对于未来职场发展很可能带来不利影响。
职业素养是职业内在的规范和要求，是在职场中表现出来的综合品质，主要包括职业道德、职业意识、职业习惯和职业技能。前三项涉及世界观、人生观、价值观等，是根基部分；后一项通过学习、培训就可获得。个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，指向显性职业素养；水下部分的动机、特质、态度、责任心等，才是决定行为的关键因素，是看不见的隐性职业素养。如果不在社会这所大学中真刀真枪地磨炼，很难有效提升隐性职业素养。
大学生暑期深入职场实习，提升心理成熟度，要注意几个问题。一是通过具体的工作发现自己知识层面的欠缺，以便回校后有针对性地加以弥补。二是主动与职场的前辈接触交流，虚心学习，了解工作的各个环节及职位所需的关键能力，以便发现自己职业素养方面的不足。三是通过具体的工作认识自我，寻找实现梦想的路径。四是有意识地锻炼团队合作能力，学会做人、做事的基本准则。（宋广文）
（作者系广东白云学院心理学教授）
本文由小编网络转载而成，如有侵权 请联系小编删除
原创文章，作者：小编，如若转载，请注明出处：http://www.mingpinfang.com/142742.html
相关推荐
-
江西2022年专升本考纲-想了解一下关于江西警察学院专升本的事情
之所以走这条路，因为我认识到，以学历来提升阶层，要比在社会上打拼来提升阶层容易的多。而竞争无处不在，这不是你想避开就能避开的。
-
2022内蒙古专升本大纲-如何评价暴风天下新作**倩女幽魂之魔道传奇
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。采臣，一个有点呆呆的书生。他的喜怒哀乐是那样的真实，当账簿被打湿时，他无助而又迷茫，他只好前往兰若寺。
-
专转本数学大纲-转专业考试难吗
五年一贯制专转本备考生首先要知道五年制专转本的考试科目是一门英语加上两门专业课，英语是统考科目，由省教育厅统一出卷，没有考纲；专业课是根据所报考的主考院校本科老师出卷，侧重于本科水平，与高职阶段老师所教的侧重点有所差别，因此高职阶段所学的专业知识应对专转本考试还是有一定难度的，所以跨专业的考生不用担心。
-
专升本的参考书-关于统招专升本除了专业课都考什么
很多想提成学历的小伙伴会在选择读专科还是读本科上纠结来纠结去，又或是在高考的时候没有考上想要的本科学校，然后先读专科然后通过专升本升上本科，那么专科升本科和本科有什么区别呢？
-
浙江专升本 2022考纲-大专升本难吗
如果不是特殊行业，学生有学习能力，能专升本的尽量专升本，毕竟很多用人单位录用员工时，都是本科起。即使有些单位录用人才标准是大专起，专升本学生的入职基础工资往往高于大专学历的入职基础工资。只是说很多地区的专升本政策导致很多大专学生专升本比率太低，低于10%,甚至有的省份专升本率在5%左右，让很多学生望而却步。当然这也要看学生自己的努力和所在学校是否重视学生专升本的培养，如果学生高考失利，有专升本的想法，在报考选择大专前，看一下所报考大专院校近三年的专升本比率。我们集团各学院就比较重视有专升本愿望的学生宿愿，单独成立了专升本办公室，拿出一定的师资力量为学生专升本助力，去年专升本比率达到了了68.3%，我截图一下我们学院专升本的具体做法和专升本成功后学生们的心得体会供大家参考。
-
专升本 考试大纲-2022年全日制专升本考试大纲
为进一步做好江苏省普通高校“专转本”选拔考试改革工作，建立高质量应用型人才培养的立交桥，培养高层次技术技能人才，根据《省普通高校“专转本”选拔考试改革实施方案》（苏教学〔2019〕6号）精神，省教育厅组织专家编写了“专转本”选拔考试大学语文、高等数学科目考试大纲及财经类等19个专业大类的“专转本”选拔考试专业综合科目考试大纲，现予以公布。相关说明如下：
-
一位乡村教师的“手机攻防战”
手机可能藏在课桌上高高摞起的书本后，也可能藏在课桌边挂着的垃圾袋里。甚至有时候，学生就像变戏法一样，“能在几秒钟内把手机藏进自己鞋子里”。在乡镇初中做了10年班主任的陈扬越发觉得，现在因为手机，要和学生开始“斗智斗勇”。陈扬三番五次在班会上强调“不允许将手机带入学校、教室”。一次，他临时决定来个突击检查，让人意外的是，最终他在教室拖把下面发现了学生藏起来的手机，“学生觉得老师肯定不会去翻拖把”。“
-
湖南专升本考纲-湖南中医药大学专升本考试大纲
湖南会计专业专升本考试科目主要有大学英语，大学语文以及专业科目基础会计和财务会计科目。考生应认真复习迎考。
-
“双减”助力学生形成自主求学力
自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）实施以来，各级各类学校对传统的育人模式进行优化，开展了诸多行之有效的教学尝试。在没有培训加量、时间挤压的前提下，可供学生自主支配的时间逐渐增多。由此，学生的自主学习力成为“双减”政策达成减负提质目标的关键。但是，出于学生心理发展阶段的不成熟及教育教学的现实制约，学生的自主学习仍存在一定困局，如学习动机浅层、学习
-
江苏省2023年1月高等教育自学考试考生健康应试须知
江苏省2023年1月高等教育自学考试将于2023年1月7-8日举行。为保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，确保考生顺利赴考，现将考生健康应试须知公告如下：
一、考前健康监测
考生应当好自己健康的第一责任人，加强健康防护。须从考前7天起，做好体温测量和健康监测，填写《江苏省2023年1月高等教育自学考试健康应试承诺书》（以下简称《健康承诺书》）。赴考时，提前准备好口罩（一次性医用口罩或无呼吸阀N95口罩），做好个人防护。
二、进入考点考场
1.考生应提前规划好出行时间和路线，尽量避免乘坐公共交通工具，提前熟悉考点，留足赴考时间，配合考点做好各项疫情防控工作，并保持安全距离。如遇突发情
