本文的标题是我是小学文化，不是学历不够，素质就低，有同感吗？由李芳网络转载而成
一个人的素质是从小培养的，俗话说三岁看小，七岁看老。
素质包括了知识素养和品质涵养，知识素养需要不断学习来提升，一般学历高的，知识素质更高。但是，并不代表学历低，就没有知识素质，后天学习是可以提升自己的知识储备的。有的人是初中毕业，可是他不断的学习，工作了照样可以上大专班，大本班和研究生班，人活到老，学到老，学无直径。
但是品质涵养往往是和家庭环境，教育有关，需要从小培养，父母的培养和引导是非常重要的。所以说家长就是孩子的第一任老师，家长的一言一行，一举一动，都影响孩子的。
学历高的人也有素质低的，学历低的也有素质高的。
学历≠学问≠水平≠素质。
有学历只能说明在某一学校上过学并且达到了这个学校毕业成绩（一般是考试成绩）的要求。学问、水平、素质是什么大家都明白，不再赘述。陈永贵解放前给人放牛，没上过学，但他开会时可以滔滔不绝的讲几个小时，而且有条有理，他的水平（当然不是光指文化水平）、人品、素质现在的硕士、博士有几个能比得上的？雷锋小学毕业，但他是无数**人甚至外国人学习的榜样，他的素质有几个人能比得上？
所以，学历不是衡量一个人素质高低的最重要标准，更不是唯一标准。
所谓的学历，就是指在学校里学习，取得毕业时的最高文凭。而，文化水平并不单单指学历的高低。“活到老，学到老”，你的文化水平达到什么程度，这个是不好说的，因为爱学的人始终在学习，他的文化水平就不能用学历来衡量。
个人素质也不单单指文化素养。我们日常说的一个人的素质，更多的是指它的道德品质。而一个人的道德品质的养成，是与他所处的家庭环境和社会环境的影响有关。俗话说，近墨者黑，近朱者赤。还有句话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。从这个角度来说，个人的素质与文化水平有一定的关联，但不是唯一的评价标准。
学历只能说明一个人接受教育的经历，不能一概而论就是素质低。人的道德品质才是决定人的素质高低的关键因素！许多革命先辈都没有受过知识学历的教育，基本上是文盲。但他们舍生忘**为民族，为国家努力奋斗，流血牺牲。这样的人谁都尊重，那来素质低！所以，是否接受高学历的教育，与素质低没有必然联系！
有道理。现在的学校教育，主要教知识，对素质提升作用有限。反倒是家庭和学前教育，对素质的影响更大。比如下面这个故事。
有记者问诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”
记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
这就是素质。它比知识的作用更基础、更重要。子曰:绘事后素。在白色的底子上才能画出绚丽的色彩。
当然，素质并不是一成不变的。我们随时可以通过学习知识(科学文化法律等各方面），在实践中加以运用，不断提升自己的修养和素质。
有。
素质和学历无关，和生活环境有关
素质这种东西的高低和很多因素有关，这些因素中包括文化程度，但不仅仅只是与文化程度有关，还与个人成长环境、个人修养、家教有关。
又见这个问题了，再回答一次。
能力和学历哪个重要？请先搞清楚，学历，也是能力的一部分，学历与能力，不是对立的关系，而是相互一体的，没有学历的人，至少能力是缺失的，是不完整的，是有能力短板的。
我举过一个例子，学历就是瓶子，学历越高，瓶子越大。而做事情的经验，就是瓶子里的水，经验越多，水越多。
如果你只有水而瓶子不够大，有水你也装不住。好比一个小学文化的人，你让他做一年跨国金融集团的总经理，他有这个经历了，但他能吸收多少经验呢？瓶子不够大，装不下那么多经验，如果他学会了，吸收了足够的经验了，那么他的实际学识，也远不止是小学文化了。
反之，一个老科学家，老博士后，一辈子在图书馆实验室里泡着，他的学历瓶子够大了，但没有社会经验，没有水。
真到了社会上，别说做事的能力了，自己做饭的能力恐怕都没有。
所以，别问学历文凭和能力哪个重要，问出这个问题的同时，你不是在否定自己的学历，就是在否定自己的能力。而当你否定其中之一的时候，另外一个其实也被一起否定了。
一个人的素质高低与学历不成正比。当今社会学历高文化高素质低的多得很。一个人的素质与家教家风，与自身的修养和人生观有渊源。当然正确的教育导向能让人的素质全面提升。
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一个人的素质是从小培养的，俗话说三岁看小，七岁看老。
素质包括了知识素养和品质涵养，知识素养需要不断学习来提升，一般学历高的，知识素质更高。但是，并不代表学历低，就没有知识素质，后天学习是可以提升自己的知识储备的。有的人是初中毕业，可是他不断的学习，工作了照样可以上大专班，大本班和研究生班，人活到老，学到老，学无直径。
但是品质涵养往往是和家庭环境，教育有关，需要从小培养，父母的培养和引导是非常重要的。所以说家长就是孩子的第一任老师，家长的一言一行，一举一动，都影响孩子的。
学历高的人也有素质低的，学历低的也有素质高的。
学历≠学问≠水平≠素质。
有学历只能说明在某一学校上过学并且达到了这个学校毕业成绩（一般是考试成绩）的要求。学问、水平、素质是什么大家都明白，不再赘述。陈永贵解放前给人放牛，没上过学，但他开会时可以滔滔不绝的讲几个小时，而且有条有理，他的水平（当然不是光指文化水平）、人品、素质现在的硕士、博士有几个能比得上的？雷锋小学毕业，但他是无数**人甚至外国人学习的榜样，他的素质有几个人能比得上？
所以，学历不是衡量一个人素质高低的最重要标准，更不是唯一标准。
所谓的学历，就是指在学校里学习，取得毕业时的最高文凭。而，文化水平并不单单指学历的高低。“活到老，学到老”，你的文化水平达到什么程度，这个是不好说的，因为爱学的人始终在学习，他的文化水平就不能用学历来衡量。
个人素质也不单单指文化素养。我们日常说的一个人的素质，更多的是指它的道德品质。而一个人的道德品质的养成，是与他所处的家庭环境和社会环境的影响有关。俗话说，近墨者黑，近朱者赤。还有句话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。从这个角度来说，个人的素质与文化水平有一定的关联，但不是唯一的评价标准。
学历只能说明一个人接受教育的经历，不能一概而论就是素质低。人的道德品质才是决定人的素质高低的关键因素！许多革命先辈都没有受过知识学历的教育，基本上是文盲。但他们舍生忘**为民族，为国家努力奋斗，流血牺牲。这样的人谁都尊重，那来素质低！所以，是否接受高学历的教育，与素质低没有必然联系！
有道理。现在的学校教育，主要教知识，对素质提升作用有限。反倒是家庭和学前教育，对素质的影响更大。比如下面这个故事。
有记者问诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”
记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
这就是素质。它比知识的作用更基础、更重要。子曰:绘事后素。在白色的底子上才能画出绚丽的色彩。
当然，素质并不是一成不变的。我们随时可以通过学习知识(科学文化法律等各方面），在实践中加以运用，不断提升自己的修养和素质。
有。
素质和学历无关，和生活环境有关
素质这种东西的高低和很多因素有关，这些因素中包括文化程度，但不仅仅只是与文化程度有关，还与个人成长环境、个人修养、家教有关。
又见这个问题了，再回答一次。
能力和学历哪个重要？请先搞清楚，学历，也是能力的一部分，学历与能力，不是对立的关系，而是相互一体的，没有学历的人，至少能力是缺失的，是不完整的，是有能力短板的。
我举过一个例子，学历就是瓶子，学历越高，瓶子越大。而做事情的经验，就是瓶子里的水，经验越多，水越多。
如果你只有水而瓶子不够大，有水你也装不住。好比一个小学文化的人，你让他做一年跨国金融集团的总经理，他有这个经历了，但他能吸收多少经验呢？瓶子不够大，装不下那么多经验，如果他学会了，吸收了足够的经验了，那么他的实际学识，也远不止是小学文化了。
反之，一个老科学家，老博士后，一辈子在图书馆实验室里泡着，他的学历瓶子够大了，但没有社会经验，没有水。
真到了社会上，别说做事的能力了，自己做饭的能力恐怕都没有。
所以，别问学历文凭和能力哪个重要，问出这个问题的同时，你不是在否定自己的学历，就是在否定自己的能力。而当你否定其中之一的时候，另外一个其实也被一起否定了。
一个人的素质高低与学历不成正比。当今社会学历高文化高素质低的多得很。一个人的素质与家教家风，与自身的修养和人生观有渊源。当然正确的教育导向能让人的素质全面提升。
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