山西国土资源学校招生专业有哪些

山西国土资源学校是山西的一所职业学校。这是一所许多学生都满意的学校。下面橡胶牛列举并介绍山西国土资源学校的特色专业。

山西国土资源学校专业列表:国土资源勘测、焊接、计算机应用、会计、电工、市场营销。

山西国土资源学校计算机应用专业介绍

计算机应用是对计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统的研究。它是计算机科学与其他学科相结合的边缘学科，是计算机科学的组成部分。计算机应用分为两个领域:数值计算和非数值应用。计算机科学与技术的结合改进了研究工具和方法，促进了各学科的发展。计算机的发展和应用不仅是一种科技现象，也是一种政治、经济、军事和社会现象。20世纪40年代中期到50年代末，计算机应用主要是科学计算、工程设计等数值应用。这一阶段用* *代替电子管计算机(数字计算机和模拟器)，使得硬件笨重，运算速度慢，系统维护技术要求高，软件尚未形成系统，应用编程耗费大量人力。主要用于***国防武器的研究、生产和使用。从50年代末到60年代末，开始向非数值应用方向发展。这一阶段使用第二代晶体管计算机，除继续用于科学计算外，主要用于数据处理、商务处理和企业信息管理。60年代末小型机出现后，硬件逐渐形成系列，接口设备和外围设备种类增多。模块化的软件设计使软件编程趋于工程化，并应用于生产过程的实时控制。

20世纪70年代，计算机应用广泛应用于社会经济的更多领域。第三代集成电路计算机具有良好的性价比和可靠性，促进了计算机的普及和应用。随着微处理器的飞速发展，计算机被广泛应用于工业、农业、文教、医疗卫生、服务业、社会公用事业等领域。微处理器用于家用电器后，计算机应用深入到家庭生活和娱乐中。计算机技术和通信技术的结合促使了计算机网络的发展。信息服务业的兴起使得社会信息资源得到更广泛的利用。我国计算机应用水平低，企业信息化水平低，上网企业和上网家庭数量还少，信息技术在企业和家庭的应用还不够普及。与发达国家和发展**家相比，差距很大。根据国家统计中心的研究，**的信息化能力不仅远远落后于美国、日本等发达国家，也远远落后于新加坡、韩国、菲律宾、埃及、印度等发展**家。互联网用户占人口比例在瑞典为67%，瑞士为60%，德国为49%，**仅为3.5%。**计算机应用的发展很不平衡。不同地区的信息化指数相差20多倍。东西部地区、大陆和**省地区的互联网用户和电脑数量差距很大。**省有540万网民，26%的人口是网民，85万**网主机，50%的企业开展了电子商务，大陆只有不到10%的企业开展了电子商务。

**信息产业还不能完全满足信息发展和计算机应用对软硬件产品的需求。国内产品技术水平和市场占有率低。重大应用项目和大型应用系统使用的软硬件产品主要依赖国外公司。科技成果转化速度缓慢，系统集成和信息服务水平有待提高。计算机应用的相关标准和规范既缺乏又不统一，亟待加强。计算机应用和信息化的市场经济和政策法律环境仍有待完善，还缺乏有效的技术经济政策来促进信息技术的广泛应用。信息化的组织领导和管理体制仍需完善和加强，市场管理相关法律法规和社会信用体系尚未完全建立，电子商务发展所需的市场环境仍不完善。企业管理体制、机制、管理理念和组织不能适应市场经济的要求，缺乏博弈知识，部分领导对信息技术应用的重要性和紧迫性认识不足。企业采用信息技术等高新技术的内在动力、人力、财力、物力仍然不足。基础薄弱，信息技术人才尤其是既懂信息技术又懂行业业务技术的复合型人才更是稀缺。广大员工缺乏信息意识和信息技术应用知识，员工文化素质亟待提高。“十五”期间，北京、上海、广东的信息化试点经验将进一步推广。在科学发展观的指导下，建设一批信息化示范省、市、区、社区和城镇。2010年，**各地区和中小城市的信息化将快速发展。

社会事业和公共服务等公共领域信息化步伐加快。信息技术将广泛应用于卫生、教育、社会保险、公共安全、公共交通、供水、供热供电系统、社区服务等公共领域。随着金字系列重点应用工程和数字奥运的圆满完成，公共领域的信息化水平将提高到一个新的水平，为人们的衣食住行提供良好的环境和服务，信息技术将进入家庭，促进家庭信息化的发展。随着智能建筑和住宅小区的逐步普及，以及电话、手机、信息家电和家用电脑的进一步普及，信息技术在家庭和个人生活中得到广泛应用，促进了家庭信息化的发展。2005年全国家庭计算机普及率将达到8-10%，城市家庭将达到20-30%，2010年将达到15-20%，城市家庭将达到40-50%。数字化、智能化、家庭影院、家庭办公将逐步普及，家庭信息化的发展将大大提高生活质量。本专业培养德、智、体全面发展，计算机应用技术基础理论知识，计算机及相关设备维护与维修的应用能力和**作能力，行业应用软件，平面图像处理，广告设计与制作，动画制作，计算机网络与网站建设与管理，数据库管理与维护等方面的高技术应用型人才。毕业生主要从事交通系统单位、交通信息化和电子政务建设与应用部门、各类计算机专业公司、广告设计与制作公司、汽车营销技术服务等IT行业工作。

山西国土资源学校简介

山西国土资源学校创建于1959年，是山西一所具有教学实力的学校。根据建国初期山西省地质工作的发展需要，1959年，山西省地质厅厅长沈请示山西省**委员会和省委工业部，成立地质技术学校，经批准招收300名学生。1960年9月，山西地质办技校奉命成立。校址在陕北朔县北门外的村子里，7月1日开学。13名教员。校舍是朔县原山西地质局建的平房。缺水缺电，风沙大，种菜不方便，生活工作艰苦。同年，根据山西省**委员会的指示，太原向阳农业中学改为山西地质学校，由太原市向阳店领导到晋南洪洞县赵城公社后村。晋南地委和洪洞县委决定将原赵城县**居住的房屋全部给学校使用，但由于当时场地为部队使用，洪洞县委向学校借用了赵城东面火车站附近的部分房屋临时使用。学校于当年9月20日在临时校址上正式开学。教职工37人，技术生104人。

1961年，根据山西省人委[61]字220号文件《关于中等专业学校学生暂时休学的通知》精神，山西地质学校实验班和物探班87名技工学生全部休学参加农业生产。1961年7月13日，根据山西省委电话会议的简化精神，撤销山西地质局技术学校；留下10名教职员工举办地质厅系统在职人员短期轮训。1962年，山西地质学校撤销，253名学生(包括地质部门移交给我校的150名学生)根据上级指示得到安置。此后，地质学校改为地质干部学校，负责机关系统职工轮训任务，编制23人。在此期间，张志敏同志被任命为山西省地质厅技校校长；薛崇德同志任山西地质学校校委会主任委员，徐海佳同志任副主任委员。在山西地质事业50年的风雨兼程和几代山西地质教育工作者的执着追求下，山西国土资源学校现已发展成为山西省(部)重点中等专业学校。历经半个世纪的洗礼和五个发展阶段，学校从一个襁褓中成长为一个阶段:从山西省地质办技校、山西省地质学校。

在山西省地质调查局**委的大力支持下，学校领导班子团结带领全体师生艰苦创业，开拓进取，硬件软件齐抓共管，不断改善办学条件，提高师资水平，规范管理，提高育人质量，实现了规模、质量、效益的同步增长，校容校貌发生了巨大变化，学校实现了跨越式发展，树立了良好形象。2003年4月22日，山西省地矿局职工中专学校整体改制为山西省国土资源学校。174名教员。校园占地175亩，建筑面积31535平方米，教学设施总价值近千万元。近年来，学校确立并坚持“人才强校、质量立校、特色建校、和谐办学”的方针，以就业为导向调整设置专业，积极提供教育教学服务，努力把学生培养成为具有人文素质、发展潜力和专业特长的应用型技术人才。学校形成了以中等职业教育为主，兼营成人教育，学历教育和社会培训并重的办学格局。自2003年以来，招生人数创历史新高，在校学生人数从大约300人稳步增加到现在的1500多名全日制学生。

成人教育200多人，为山西省地勘行业和国土资源系统培训1500多人/年。在专业建设方面，根据国土资源、地勘、煤田、冶金、城建、水利、测绘等部门、行业、企业的需求，积极调整优化专业结构，现开设国土资源调查、水文地质与工程地质调查、勘测工程技术、岩土工程技术、焊接、计算机应用、会计、市场营销、钻探(技工)、电工等专业。近年来，学校走内涵建设之路，注重以就业为导向的专业建设和教学管理，积极推进“双证书”教育，注重学生关键职业能力的培养，确保了毕业生质量的稳步提升。2004年以来，获得“双证”的毕业生比例达到98%，就业安置率达到96%以上。2007年4月，山西省国土资源学校被评为山西省(部)重点中专学校。目前，学校全体师生正在创建重点中专的道路上阔步前进。

以上是边肖为大家整理的山西国土资源学校相关专业信息。如果学生对学校和专业满意，可以在明年中考后选择报读山西国土资源学校。边肖在此祝愿所有学生都能找到满意的学校。