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南审的联合培养本科4+0遭校友**，南审学子已取得初步胜利
南京审计大学是一所财经类二本院校，优势学科就是审计学；由于地处南京市，南审录取分数一直居高不下。今年南审与江苏财会职业学院联合培养的4+0本科，把南审推到了漩涡中去了，遭到很多南审校友的**，特别是在校学生的一致反对。
4+0本科联合培养是最近几年出现的一种新的招生模式；是在本科批次录取，是本科与专科院校联合培养的一种本科教育方式，学生毕业发放本科院校的毕业证与学位证，与本科院校毕业生的毕业证与学位证是没有区分的。是一种典型的本科教育，只不过学习地点在专科院校，毕业证由本科院校发。
4+0与3+2有着本质的区别；4+0联合培养实际就是本科教育；3+2是3年专科，通过专升本考生，被录取再读2年本科，最后两年本科是在本科院校读书的。3+2的毕业证是注明的专升本的。4+0的毕业证是完全本科毕业证，在就业上是没有区别的。
南审今年的4+0招生，遭到校友的一致反对；很多学生戏称自己是“本升专”了；认为4+0联合培养的本科学历与自己的是一样；把这些**统招本科生置于何地呢？南审的很多专业分数是非常高，与4+0录取分数不可同日而语的。最后出现毕业证与学位证是一样的，至这些高分进来的考生于何地呢？很多校友对此提出异议，要求学校在毕业证与学位证做区分。
从目前的效果来看；南审的校友基本取得胜利了；南审基本同意在毕业证与学位证上做实事求是的区分。南审的校友是赢了，已经招生的学生怎么办呢？当初招生的时候可是说4+0的毕业证与南审的本科毕业证是一样的，现在又做区分了。
最后结语
本科联合培养的4+0模式，就是一种不完善的招生模式，出现问题也比较的正常；低于本科的分数直接上本科，都是4年学制；最后毕业证与学位证还是一样的；让**本科录取的学生会怎么想呢？人家辛辛苦苦高中三年学习；高分考个审计学专业，最后与专科院校的毕业生什么都是一样的，谁可以接受呢？
4+0的本科培养模式，实际是3+2的模式的一种创新；目前来看这种模式缺点比较多。就南审的事情发展来看，其他学校的校友也是一样会有异议的。联合培养是可以的，毕业证上一定要做好实事求是的区分；否则以后本科与专科的分界在哪里呢？完全一样的学位证与毕业证，这条路估计是走不通的。被校友搞得灰头土脸的南审，估计明年都不一定进行4+0的**招生了；4+0的本科招生模式确实是一种不成熟的招生模式。
江苏好高职·特色专业组｜常州纺院经贸学院：把握时代机遇、探索数字经济
思想引领、学以成人、出彩经贸
经贸学院自1984年开办以来,经过三十多年的发展，已具备了完善的办学条件，积累了丰富的办学经验,依托纺织服装行业逐步形成了鲜明的办学特色和优势,先后为社会培养了近万名合格人才。
学院拥有一支以中青年骨干教师为主，专业技能钻精、职称结构合理的师资队伍。现有教职工71名，其中副高及以上职称有32人；省“青蓝工程”骨干教师4名；省“青蓝工程”优秀教学团队1个；教授5名，博士4名，在读博士3名。先后建成省级重点建设专业群（现代纺织贸易专业群）1个；江苏省高等职业教育高水平骨干专业（国际经济与贸易）1个；江苏省成人高等教育重点专业2个；省级在线开放课程4门。近年来获得省级技能竞赛二等奖10余项；省级教学能力大赛获奖1项；省级微课比赛一等奖1项。
经贸学院专业建设坚持紧密结合苏锡常都市圈的总体规划，构建了现代职教体系，现开设有7个全日制专科层次的专业。
? 国际经济与贸易
国际经济与贸易专业始建于1984年，2012年被评为江苏省“十二五”省重点专业，2017年被评为江苏省高等职业教育高水平骨干专业，2019年被**认定为《高等职业教育创新发展行动计划》骨干专业。
本专业现有专任教师15人，其中教授5人、副教授8人；江苏“333”工程培养对象1名，江苏“青蓝工程”优秀教学团队1个，江苏“青蓝工程”优秀青年骨干教师2名，江苏省科技副总1名。近年来承担各类课题100余项，在SCI、CSSCI、中文核心等期刊发表学术论文150余篇，荣获省部级教学成果奖5项，省部级教学大赛奖项4项。
拥有专业的实训中心，建筑总面积约300㎡，固定资产约200余万元。开设实训项目10项，年均完成实训时数1000个。
近年来成绩斐然，获全国国际贸易职业能力竞赛特等奖3项、一等奖3项、二等奖4项，全国大学生外贸从业能力大赛团体二等奖2项，江苏省互联网+国际贸易综合技能竞赛团体二等奖1项、团体三等奖2项。
充分依托纺织服装行业与企业背景优势，筹建苏南纺织服装贸易校企合作联盟。与本地区的多家企业单位建立了稳定的、运行良好、有保障机制的校外实训基地。近几年学生的一次就业率均达100%，毕业2年后的平均月薪达到7000元以上。毕业生中绝大多数成长为外贸行业的骨干精英，部分毕业生在积累工作经验后创办了属于自己的外贸公司。
? 电子商务
电子商务专业始建于2001年，是江苏省重点建设专业群专业、江苏省现代职教体系“3+3”项目专业、学校遴选的教学改革试 点专业，常州市电子商务人才培育基地。该专业始终**于“技、艺、商”融合，与百度、淘宝、今日头条、shopee 等多家互联网公司、常州电子商务产业园区、国美龙道、简尚家居、小飞猪电商、薪主播等本土著名企业展开深度合作，“政行企校”融合完成专业课程教学。
有一批深耕互联网电商领域的“产业教授”“大咖”“**”与校内专业教师共同组建成“混编”“双师型”专业教学团队，师资力量雄厚，其中专任教师 80%以上具有海外访学经历。专业教学软硬件设施齐全，教学过程中引入各类实战场景，注重培养学生的实务实**能力。
围绕电子商务职业岗位和专业标准，开发核心课程体系，专业活动贯穿电商教学始终，分层次分岗位，最大限度调动学生学习能动性。设置“企业课堂”，进行“实战化”教学，引导学生“在做中学、在学中做”。
专业始终坚持培养能从事电子商务运营管理、网络营销策划、商务应用设计、电商直播、跨境电商、网络客服、商务数据分析等岗位群工作的高技能型人才，学生毕业以后能在各类工商企业、**部门、事业单位等部门从事电子商务及其相关领域的实务工作。
? 市场营销
市场营销专业积淀深厚，2012年7月立项为江苏省“十二五”高校重点专业“现代服务业”专业群骨干专业；2016年2月立项为**商业联合会“商科高等职业教育特色专业”；2019年立项为江苏省成人高等教育重点专业。
专业积极对接新零售与新业态发展，依托于行业龙头企业构建“专创融合、产教融合”人才培养模式，提升专业人才培养质量。拥有一支“专兼结合”的教学团队，领衔授课。建有江苏省精品在线开放课程3门、出版高职高专规划教材10多本；面向区域中小企业开展多层次培训，享有良好的社会声誉。专业学生培养成效显著，累计培养毕业生800余名，涌现了数百名优秀的区域经理、店长与创业成功人士。
专业深度实施产教融合、校企合作，与行业龙头企业共建“星巴克教室”、“西遇时尚服饰社团”、“杰记数据学习小组”、“KFC职业经理人班”，引入企业系统性资源，促进学生充分发展，致力于培养适应区域经济发展所需的新零售人才培养。
? 现代物流管理
现代物流管理专业始建于2002年，是针对长三角地区物流业的发展状况、物流人才需求特征而设立的。同时，本专业注重校企共建，与京东集团、江苏行知智配网络科技有限公司等多家企业形成深度合作，形成产教融合、专业融合、专业与创新创业融合、就业与创业融合四种机制。
学生毕业后可从事仓储管理、跟单、货运**、物流运营、物流管理、物流规划、供应链设计等工作。经年来，由于智慧物流的迅速发展，部分基层物流岗位有明显向物流数据分析、物流软件**作、智能设备运维等岗位转移的趋势。
本专业坚持岗课赛证四位一体，注重培养学生职业能力。已建成智慧物流综合实训中心、ERP实训室、应用软件实训室等校内实训中心，根据学生毕业后从事岗位开设了英语、计算机、物流实务、物流中心管理、国际货运**、物流综合实训等课程；同时，本专业学生每年参加各级大学生技能竞赛，并多次获得省级、市级团体比赛等奖项。此外，还积极实施大学生素质拓展计划，以此来全面提高学生的综合素质，大大增强了毕业生的就业竞争力；目前本专业已成为**1+X证书制度试点专业，学生毕业前可获取物流管理职业技能等级证书，该证书已通过国际采购与供应管理联盟全球标准认证，获得该证书的学生可免费申领由国际采购与供应管理联盟颁发的国际标准认证证书，并可以得到全球标准互认联盟内的国家和组织相关证书的互认以及院校相关课程学分的互认。
? 大数据与会计
大数据与会计专业在2017年被评为江苏省成人高等教育重点专业，本专业面向企事业单位财务与税务一线工作岗位，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、创新精神、创业意识、创新与创业能力，掌握会计专业基础知识，熟悉会计核算、报税和财务管理等的基本理论和方法，具有会计核算、纳税申报、财务软件使用、财务管理、数据分析和数字化转型管理等**作技能，能够适应产业数字化转型升级，从事大数据时代会计核算和管理、业财一体化管理和数据分析与管理等主要工作的德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。
大数据与会计专业每年定期召开人才培养方案论证会，邀请企业一线专家参与，保持会计专业人才培养与市场对接，将最新的行业技术变化融入人才培养方案，根据会计岗位、会计技能大赛、会计职称考试设置课程体系，实现“岗课赛证”深度融合，培养市场需要的会计专业人才。
大数据与会计专业积淀深厚，拥有一支由知识技能兼备的专**教师团队，专任教师17名，其中教授3名，副教授7名，博士1名，在读博士2名，注册会计师2名，江苏省333高层次人才1名，江苏省高校“青蓝工程”骨干教师2名；校外**教师6名都来自企业一线，实践经丰富。我校大数据与会计专业十分注重实践技能培养，构建了“岗课赛证”深度融合的课程体系。与校外多个企业建立了紧密合作关系，每年为我校提供大量实习和就业岗位；开设了《基础会计》、《初级会计实务》、《税法实务》、《成本会计》、《管理会计实务》、《财务管理实务》、《会计综合实训》等专业课程，并结合大数据技术开设了《Python财务数据分析》、《RPA财务机器人设计》、《PowerBI智能数据分析》、《业财一体信息化应用》、《财务大数据分析》、《智能财税实训》等课程；每年组织选拔学生参加江苏省高职会计技能大赛，在历年比赛中取得了好成绩。2014/2017/2018/2019/2021年取得了省赛二等奖的好成绩；学生在校期间可以考取初级会计职称证书、1+x业财一体信息化应用职业等级证书、1+X智能财税职业等级证书。
? 大数据与财务管理
大数据与财务管理专业始建于2003年。本专业面向中小型企业财务管理一线工作岗位，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、创新精神、创业意识、创新与创业能力，掌握中小型企业大数据与财务管理专业理论知识，具有一定的会计核算、报税、财务管理及数据获取与整理、数据分析及服务于管理的**作技能，从事会计核算、报税及财务管理等主要工作的“遵准则、精出纳、能报税、会核算、善数据、助管理” 业财一体信息化应用的高素质复合型技术技能人才。
目前大数据与财务管理专业拥有一支拥有扎实理论知识和实务**作技能的教学团队，副教授以上职称老师占56.25%，同时聘用具有企业实践经验的专家作为专业产业教授，对学生进行实务**作授课指导。大数据与财务管理专业与校外企业建立了紧密的产学研合作，随着大数据时代的到来，大数据与财务管理专业不断完善课程体系，在掌握企业财务管理基本理论知识和**作技能的基础上，通过开设Python数据分析、PRA财务机器人、Power BI及财务大数据分析等课程不断提高学生对于财务大数据的分析和管理能力，以适应数字化转型背景下企业对于财务人员的需求。
经过近二十年的发展，大数据与财务管理专业取得了丰硕的教学成果。目前拥有省级精品资源共享课程2门，校级在线精品课程1门。注重学生职业技能的培养，参加江苏省高职院校财经商贸类技能大赛获团体二等奖6次、个人二等奖3人次；参加“网中网杯”全国职业院校财务决策大赛获全国特等奖2次。同时专业教师也参加各类比赛，并屡获奖项。
大数据与财务管理专业具有专转本、专接本和专升本等多渠道的本科升学途径。每年有大量优秀学子通过转本考试考入江苏理工学院、南京晓庄学院、苏州科技大学、淮阴工学院等省内公**院校就读。另外，我校与与南京财经大学、江南大学合作开办专接本、专升本的会计本科教育，使学生在校期间完成大专学习的同时，可直接在校接入和转入本科段学习，并取得本科文凭和学士学位。在就业上，大数据与财务管理专业学生主要从事各类企业的出纳、会计、税务助理等管理工作岗位，毕业生一次签约率达98%以上。
? 酒店管理与数字化运营
酒店管理与数字化运营专业对接高星级酒店、经济型连锁酒店及新型业态酒店，依据酒店行业发展需要,培养掌握酒店服务、酒店管理与数字化运营等知识和技术技能，打造综合素质优秀、发展潜力大并能适应多层次、多类型酒店岗位及服务性行业服务、经营、管理等工作的高素质技能型人才。
专业开设于2004年，目前有专任教师6人，其中副教授3人，博士1人，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师1人，产业教授2人，企业**教师10余人。团队教学能力突出，获得江苏省高校微课教学大赛一等奖，指导学生获全国旅游院校服务技能大赛鸡尾酒调制项目一等奖、“挑战杯—彩虹人生”江苏省职业学校创新创业大赛一等奖、**高校葡萄酒侍酒师大赛一等奖等奖项。
酒店管理与数字化运营专业与行业头部企业华住集团开展深度校企合作，深化产教融合，成立“华住英才班”，校企共同申报**高校学生司第一期供需对接就业育人项目并获得立项。专业瞄准长三角区域发展与产业人才需求结构调整，服务地方区域经济，市场需求旺，就业选择广，近年来就业率一直保持在98%以上。
经贸学院秉承”进德、立业、敏学、笃行”的校训校风,坚持“思想引领、学以成人、出彩经贸”的育人理念,为学生成人成才提供全方位优质服务，为企业发展输送人才和最新理念，不断服务地方经济。
校对 李海慧
湖南科大放弃专升本引争议：为何江西财经大学招收大量专升本考生
一种观点认为，许多高校，比如湖南的一本大学湖南科技大学、长沙理工大学等，都很嫌弃专升本，迫于压力最多放两个天坑小众专业，招几十个人应付过去。
湖南科技大学
哪像江西财经大学，23年专升本1500人，专升本考试280分捡漏的一大堆。考研好歹会代表学校去参加比赛，发表论文，为学校做贡献，升本能为学校带来什么？搞不懂江西财大为何要这么做，凭什么招1500个？
要知道，专升本的学生学信网不标注，毕业证唯一区别就是有专科起点，学位证一模一样。大量招专升本，无疑会极大影响学校声誉。985211这种明文不能专升本，有心思冲双一流的双非也会跟专升本切割。只能说，这种大规模招专升本，坐实了双非摆烂，十几年别想有好的发展了……
对此观点不敢全部认同，其实专升本虽然难度远不如**，但是能从一众专科生中突出重围，过了江财这种好大学分数线的，基础和学习能力一般都不会很差，大多也会借着江财做跳板继续升学。
江西财经大学
而且不要真的以为专升本和四年制本科一样，毕业证，学制都能明显看出来，认可度远不如**进去的，甚至一些企业宁可要民办四年制本科，也不要公办一本专升本的实习生。
有的hr会直接统招本科四年，专升本除外，读过专科的学生还是会受到区别对待，除了考公，考编国家不在乎，处境很艰难，就跟有人考研顶着双非的帽子被一众985，211歧视差不多。
湖南科大放弃专升本引争议：为何江西财经大学招收大量专升本考生？当然，毋庸讳言，招大量的专升本学生，对学校肯定有一定影响。
说到底，恐怕还是经费问题，没钱把全国精英给你你也办不起来，江西财政压力太大了，就南昌大学一个分40亿，其他的太惨淡，怎么发展？江财只能自救。
江西财经大学
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南审的联合培养本科4+0遭校友**，南审学子已取得初步胜利
南京审计大学是一所财经类二本院校，优势学科就是审计学；由于地处南京市，南审录取分数一直居高不下。今年南审与江苏财会职业学院联合培养的4+0本科，把南审推到了漩涡中去了，遭到很多南审校友的**，特别是在校学生的一致反对。
4+0本科联合培养是最近几年出现的一种新的招生模式；是在本科批次录取，是本科与专科院校联合培养的一种本科教育方式，学生毕业发放本科院校的毕业证与学位证，与本科院校毕业生的毕业证与学位证是没有区分的。是一种典型的本科教育，只不过学习地点在专科院校，毕业证由本科院校发。
4+0与3+2有着本质的区别；4+0联合培养实际就是本科教育；3+2是3年专科，通过专升本考生，被录取再读2年本科，最后两年本科是在本科院校读书的。3+2的毕业证是注明的专升本的。4+0的毕业证是完全本科毕业证，在就业上是没有区别的。
南审今年的4+0招生，遭到校友的一致反对；很多学生戏称自己是“本升专”了；认为4+0联合培养的本科学历与自己的是一样；把这些**统招本科生置于何地呢？南审的很多专业分数是非常高，与4+0录取分数不可同日而语的。最后出现毕业证与学位证是一样的，至这些高分进来的考生于何地呢？很多校友对此提出异议，要求学校在毕业证与学位证做区分。
从目前的效果来看；南审的校友基本取得胜利了；南审基本同意在毕业证与学位证上做实事求是的区分。南审的校友是赢了，已经招生的学生怎么办呢？当初招生的时候可是说4+0的毕业证与南审的本科毕业证是一样的，现在又做区分了。
最后结语
本科联合培养的4+0模式，就是一种不完善的招生模式，出现问题也比较的正常；低于本科的分数直接上本科，都是4年学制；最后毕业证与学位证还是一样的；让**本科录取的学生会怎么想呢？人家辛辛苦苦高中三年学习；高分考个审计学专业，最后与专科院校的毕业生什么都是一样的，谁可以接受呢？
4+0的本科培养模式，实际是3+2的模式的一种创新；目前来看这种模式缺点比较多。就南审的事情发展来看，其他学校的校友也是一样会有异议的。联合培养是可以的，毕业证上一定要做好实事求是的区分；否则以后本科与专科的分界在哪里呢？完全一样的学位证与毕业证，这条路估计是走不通的。被校友搞得灰头土脸的南审，估计明年都不一定进行4+0的**招生了；4+0的本科招生模式确实是一种不成熟的招生模式。
江苏好高职·特色专业组｜常州纺院经贸学院：把握时代机遇、探索数字经济
思想引领、学以成人、出彩经贸
经贸学院自1984年开办以来,经过三十多年的发展，已具备了完善的办学条件，积累了丰富的办学经验,依托纺织服装行业逐步形成了鲜明的办学特色和优势,先后为社会培养了近万名合格人才。
学院拥有一支以中青年骨干教师为主，专业技能钻精、职称结构合理的师资队伍。现有教职工71名，其中副高及以上职称有32人；省“青蓝工程”骨干教师4名；省“青蓝工程”优秀教学团队1个；教授5名，博士4名，在读博士3名。先后建成省级重点建设专业群（现代纺织贸易专业群）1个；江苏省高等职业教育高水平骨干专业（国际经济与贸易）1个；江苏省成人高等教育重点专业2个；省级在线开放课程4门。近年来获得省级技能竞赛二等奖10余项；省级教学能力大赛获奖1项；省级微课比赛一等奖1项。
经贸学院专业建设坚持紧密结合苏锡常都市圈的总体规划，构建了现代职教体系，现开设有7个全日制专科层次的专业。
? 国际经济与贸易
国际经济与贸易专业始建于1984年，2012年被评为江苏省“十二五”省重点专业，2017年被评为江苏省高等职业教育高水平骨干专业，2019年被**认定为《高等职业教育创新发展行动计划》骨干专业。
本专业现有专任教师15人，其中教授5人、副教授8人；江苏“333”工程培养对象1名，江苏“青蓝工程”优秀教学团队1个，江苏“青蓝工程”优秀青年骨干教师2名，江苏省科技副总1名。近年来承担各类课题100余项，在SCI、CSSCI、中文核心等期刊发表学术论文150余篇，荣获省部级教学成果奖5项，省部级教学大赛奖项4项。
拥有专业的实训中心，建筑总面积约300㎡，固定资产约200余万元。开设实训项目10项，年均完成实训时数1000个。
近年来成绩斐然，获全国国际贸易职业能力竞赛特等奖3项、一等奖3项、二等奖4项，全国大学生外贸从业能力大赛团体二等奖2项，江苏省互联网+国际贸易综合技能竞赛团体二等奖1项、团体三等奖2项。
充分依托纺织服装行业与企业背景优势，筹建苏南纺织服装贸易校企合作联盟。与本地区的多家企业单位建立了稳定的、运行良好、有保障机制的校外实训基地。近几年学生的一次就业率均达100%，毕业2年后的平均月薪达到7000元以上。毕业生中绝大多数成长为外贸行业的骨干精英，部分毕业生在积累工作经验后创办了属于自己的外贸公司。
? 电子商务
电子商务专业始建于2001年，是江苏省重点建设专业群专业、江苏省现代职教体系“3+3”项目专业、学校遴选的教学改革试 点专业，常州市电子商务人才培育基地。该专业始终**于“技、艺、商”融合，与百度、淘宝、今日头条、shopee 等多家互联网公司、常州电子商务产业园区、国美龙道、简尚家居、小飞猪电商、薪主播等本土著名企业展开深度合作，“政行企校”融合完成专业课程教学。
有一批深耕互联网电商领域的“产业教授”“大咖”“**”与校内专业教师共同组建成“混编”“双师型”专业教学团队，师资力量雄厚，其中专任教师 80%以上具有海外访学经历。专业教学软硬件设施齐全，教学过程中引入各类实战场景，注重培养学生的实务实**能力。
围绕电子商务职业岗位和专业标准，开发核心课程体系，专业活动贯穿电商教学始终，分层次分岗位，最大限度调动学生学习能动性。设置“企业课堂”，进行“实战化”教学，引导学生“在做中学、在学中做”。
专业始终坚持培养能从事电子商务运营管理、网络营销策划、商务应用设计、电商直播、跨境电商、网络客服、商务数据分析等岗位群工作的高技能型人才，学生毕业以后能在各类工商企业、**部门、事业单位等部门从事电子商务及其相关领域的实务工作。
? 市场营销
市场营销专业积淀深厚，2012年7月立项为江苏省“十二五”高校重点专业“现代服务业”专业群骨干专业；2016年2月立项为**商业联合会“商科高等职业教育特色专业”；2019年立项为江苏省成人高等教育重点专业。
专业积极对接新零售与新业态发展，依托于行业龙头企业构建“专创融合、产教融合”人才培养模式，提升专业人才培养质量。拥有一支“专兼结合”的教学团队，领衔授课。建有江苏省精品在线开放课程3门、出版高职高专规划教材10多本；面向区域中小企业开展多层次培训，享有良好的社会声誉。专业学生培养成效显著，累计培养毕业生800余名，涌现了数百名优秀的区域经理、店长与创业成功人士。
专业深度实施产教融合、校企合作，与行业龙头企业共建“星巴克教室”、“西遇时尚服饰社团”、“杰记数据学习小组”、“KFC职业经理人班”，引入企业系统性资源，促进学生充分发展，致力于培养适应区域经济发展所需的新零售人才培养。
? 现代物流管理
现代物流管理专业始建于2002年，是针对长三角地区物流业的发展状况、物流人才需求特征而设立的。同时，本专业注重校企共建，与京东集团、江苏行知智配网络科技有限公司等多家企业形成深度合作，形成产教融合、专业融合、专业与创新创业融合、就业与创业融合四种机制。
学生毕业后可从事仓储管理、跟单、货运**、物流运营、物流管理、物流规划、供应链设计等工作。经年来，由于智慧物流的迅速发展，部分基层物流岗位有明显向物流数据分析、物流软件**作、智能设备运维等岗位转移的趋势。
本专业坚持岗课赛证四位一体，注重培养学生职业能力。已建成智慧物流综合实训中心、ERP实训室、应用软件实训室等校内实训中心，根据学生毕业后从事岗位开设了英语、计算机、物流实务、物流中心管理、国际货运**、物流综合实训等课程；同时，本专业学生每年参加各级大学生技能竞赛，并多次获得省级、市级团体比赛等奖项。此外，还积极实施大学生素质拓展计划，以此来全面提高学生的综合素质，大大增强了毕业生的就业竞争力；目前本专业已成为**1+X证书制度试点专业，学生毕业前可获取物流管理职业技能等级证书，该证书已通过国际采购与供应管理联盟全球标准认证，获得该证书的学生可免费申领由国际采购与供应管理联盟颁发的国际标准认证证书，并可以得到全球标准互认联盟内的国家和组织相关证书的互认以及院校相关课程学分的互认。
? 大数据与会计
大数据与会计专业在2017年被评为江苏省成人高等教育重点专业，本专业面向企事业单位财务与税务一线工作岗位，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、创新精神、创业意识、创新与创业能力，掌握会计专业基础知识，熟悉会计核算、报税和财务管理等的基本理论和方法，具有会计核算、纳税申报、财务软件使用、财务管理、数据分析和数字化转型管理等**作技能，能够适应产业数字化转型升级，从事大数据时代会计核算和管理、业财一体化管理和数据分析与管理等主要工作的德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。
大数据与会计专业每年定期召开人才培养方案论证会，邀请企业一线专家参与，保持会计专业人才培养与市场对接，将最新的行业技术变化融入人才培养方案，根据会计岗位、会计技能大赛、会计职称考试设置课程体系，实现“岗课赛证”深度融合，培养市场需要的会计专业人才。
大数据与会计专业积淀深厚，拥有一支由知识技能兼备的专**教师团队，专任教师17名，其中教授3名，副教授7名，博士1名，在读博士2名，注册会计师2名，江苏省333高层次人才1名，江苏省高校“青蓝工程”骨干教师2名；校外**教师6名都来自企业一线，实践经丰富。我校大数据与会计专业十分注重实践技能培养，构建了“岗课赛证”深度融合的课程体系。与校外多个企业建立了紧密合作关系，每年为我校提供大量实习和就业岗位；开设了《基础会计》、《初级会计实务》、《税法实务》、《成本会计》、《管理会计实务》、《财务管理实务》、《会计综合实训》等专业课程，并结合大数据技术开设了《Python财务数据分析》、《RPA财务机器人设计》、《PowerBI智能数据分析》、《业财一体信息化应用》、《财务大数据分析》、《智能财税实训》等课程；每年组织选拔学生参加江苏省高职会计技能大赛，在历年比赛中取得了好成绩。2014/2017/2018/2019/2021年取得了省赛二等奖的好成绩；学生在校期间可以考取初级会计职称证书、1+x业财一体信息化应用职业等级证书、1+X智能财税职业等级证书。
? 大数据与财务管理
大数据与财务管理专业始建于2003年。本专业面向中小型企业财务管理一线工作岗位，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、创新精神、创业意识、创新与创业能力，掌握中小型企业大数据与财务管理专业理论知识，具有一定的会计核算、报税、财务管理及数据获取与整理、数据分析及服务于管理的**作技能，从事会计核算、报税及财务管理等主要工作的“遵准则、精出纳、能报税、会核算、善数据、助管理” 业财一体信息化应用的高素质复合型技术技能人才。
目前大数据与财务管理专业拥有一支拥有扎实理论知识和实务**作技能的教学团队，副教授以上职称老师占56.25%，同时聘用具有企业实践经验的专家作为专业产业教授，对学生进行实务**作授课指导。大数据与财务管理专业与校外企业建立了紧密的产学研合作，随着大数据时代的到来，大数据与财务管理专业不断完善课程体系，在掌握企业财务管理基本理论知识和**作技能的基础上，通过开设Python数据分析、PRA财务机器人、Power BI及财务大数据分析等课程不断提高学生对于财务大数据的分析和管理能力，以适应数字化转型背景下企业对于财务人员的需求。
经过近二十年的发展，大数据与财务管理专业取得了丰硕的教学成果。目前拥有省级精品资源共享课程2门，校级在线精品课程1门。注重学生职业技能的培养，参加江苏省高职院校财经商贸类技能大赛获团体二等奖6次、个人二等奖3人次；参加“网中网杯”全国职业院校财务决策大赛获全国特等奖2次。同时专业教师也参加各类比赛，并屡获奖项。
大数据与财务管理专业具有专转本、专接本和专升本等多渠道的本科升学途径。每年有大量优秀学子通过转本考试考入江苏理工学院、南京晓庄学院、苏州科技大学、淮阴工学院等省内公**院校就读。另外，我校与与南京财经大学、江南大学合作开办专接本、专升本的会计本科教育，使学生在校期间完成大专学习的同时，可直接在校接入和转入本科段学习，并取得本科文凭和学士学位。在就业上，大数据与财务管理专业学生主要从事各类企业的出纳、会计、税务助理等管理工作岗位，毕业生一次签约率达98%以上。
? 酒店管理与数字化运营
酒店管理与数字化运营专业对接高星级酒店、经济型连锁酒店及新型业态酒店，依据酒店行业发展需要,培养掌握酒店服务、酒店管理与数字化运营等知识和技术技能，打造综合素质优秀、发展潜力大并能适应多层次、多类型酒店岗位及服务性行业服务、经营、管理等工作的高素质技能型人才。
专业开设于2004年，目前有专任教师6人，其中副教授3人，博士1人，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师1人，产业教授2人，企业**教师10余人。团队教学能力突出，获得江苏省高校微课教学大赛一等奖，指导学生获全国旅游院校服务技能大赛鸡尾酒调制项目一等奖、“挑战杯—彩虹人生”江苏省职业学校创新创业大赛一等奖、**高校葡萄酒侍酒师大赛一等奖等奖项。
酒店管理与数字化运营专业与行业头部企业华住集团开展深度校企合作，深化产教融合，成立“华住英才班”，校企共同申报**高校学生司第一期供需对接就业育人项目并获得立项。专业瞄准长三角区域发展与产业人才需求结构调整，服务地方区域经济，市场需求旺，就业选择广，近年来就业率一直保持在98%以上。
经贸学院秉承”进德、立业、敏学、笃行”的校训校风,坚持“思想引领、学以成人、出彩经贸”的育人理念,为学生成人成才提供全方位优质服务，为企业发展输送人才和最新理念，不断服务地方经济。
校对 李海慧
湖南科大放弃专升本引争议：为何江西财经大学招收大量专升本考生
一种观点认为，许多高校，比如湖南的一本大学湖南科技大学、长沙理工大学等，都很嫌弃专升本，迫于压力最多放两个天坑小众专业，招几十个人应付过去。
湖南科技大学
哪像江西财经大学，23年专升本1500人，专升本考试280分捡漏的一大堆。考研好歹会代表学校去参加比赛，发表论文，为学校做贡献，升本能为学校带来什么？搞不懂江西财大为何要这么做，凭什么招1500个？
要知道，专升本的学生学信网不标注，毕业证唯一区别就是有专科起点，学位证一模一样。大量招专升本，无疑会极大影响学校声誉。985211这种明文不能专升本，有心思冲双一流的双非也会跟专升本切割。只能说，这种大规模招专升本，坐实了双非摆烂，十几年别想有好的发展了……
对此观点不敢全部认同，其实专升本虽然难度远不如**，但是能从一众专科生中突出重围，过了江财这种好大学分数线的，基础和学习能力一般都不会很差，大多也会借着江财做跳板继续升学。
江西财经大学
而且不要真的以为专升本和四年制本科一样，毕业证，学制都能明显看出来，认可度远不如**进去的，甚至一些企业宁可要民办四年制本科，也不要公办一本专升本的实习生。
有的hr会直接统招本科四年，专升本除外，读过专科的学生还是会受到区别对待，除了考公，考编国家不在乎，处境很艰难，就跟有人考研顶着双非的帽子被一众985，211歧视差不多。
湖南科大放弃专升本引争议：为何江西财经大学招收大量专升本考生？当然，毋庸讳言，招大量的专升本学生，对学校肯定有一定影响。
说到底，恐怕还是经费问题，没钱把全国精英给你你也办不起来，江西财政压力太大了，就南昌大学一个分40亿，其他的太惨淡，怎么发展？江财只能自救。
江西财经大学
以上观点你有异议吗？
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