很多朋友对于专升本含金量排名和专升本大学不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！山东专升本院校排名截至2019年3月，学校有专任教师2117人，其中教授304人，副教授761人，具有博士学位的1140人，中国工程院院士3人（其中外籍院士1人），国家杰出青年科学基金获得者4人，国家万人计划
很多朋友对于专升本含金量排名和专升本大学不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
山东专升本院校排名
截至2019年3月，学校有专任教师2117人，其中教授304人，副教授761人，具有博士学位的1140人，**工程院院士3人（其中外籍院士1人），国家杰出青年科学基金获得者4人，国家万人计划2人，国家百千万人才工程2人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，**教学指导委员会委员10人等。
截至2019年4月，学校有教职工2145人，其中正高级职称197人，副高级职称654人。现有双聘院士3人，“973”首席科学家1人，**新世纪优秀人才支持计划1人，“泰山学者”特聘专家、泰山产业领军人才等6人，海外高层次专家7人，享受国务院**特殊津贴专家10人，全国优秀教师5人等。
截至2020年7月，学校有专任教师2151人，其中教授274人、副教授691人，具有博士学位教师1059人；拥有双聘院士5人，**自然科学院外籍院士2人，法国欧洲科学、艺术与人文学院院士1人，格鲁吉亚国家科学院外籍院士2人等。
截至2018年12月，学校有教职工1865人，其中专任教师1288人，高级岗位人员754人，研究生导师1144人。拥有**自然科学院院士1人、双聘院士3人、新世纪百千万人才工程国家级人选5人、“泰山学者”优势特色学科领军人才1人、“泰山学者”特聘教授8人、享受国务院**特殊津贴专家14人。
截至2020年3月，学校拥有教职医护员工3500余人，其中博士生导师176人，硕士生导师828人；获国家“国医**”荣誉称号者3人，“全国名中医”3人，“岐黄学者”2人，“973”项目首席科学家1人，全国优秀教师8人，中医药高等学校教学名师2人，山东省教学名师10人，山东省优秀教师7人等。
截至2020年4月，有教职工15000余人，其中，**工程院院士5人（含双聘院士2人），副高及以上专业技术人员2966人，具有硕士、博士学位人员6031人。有全国优秀教师7人，山东省优秀教师3人，山东省教学名师8人；有享受国务院**特殊津贴专家22人，山东省有突出贡献的中青年专家6人等。
据2019年8月学校官网显示，学校有专任教师1990人，具有博士学位的1010人，正高级职称361人、副高级职称712人、博士生导师195人、有6名双聘院士、22人次入选国家“万人计划”、973首席科学家、长江学者、国家杰青、全国“四个一批”人才（理论界）和国家百千万人才工程人选等。
根据2018年12月学校官网信息显示，学校聘请诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长；现有教职工2289人，其中教授277人，副教授603人；拥有双聘院士2人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人、哲学社会科学领军人才3人，全国文化名家暨“四个一批”人才3人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人等。
据2019年7月学校官网显示，学校有专任教师600余人。专任教师中具有副教授以上职称的教师占专任教师总数的33％；具有博士学位、硕士及以上学位人数占专任教师总数的92％。教师队伍中有全国优秀教师1人、享受**特殊津贴人员2人、省级教学团队3个、省级优秀教师4人、省级教学名师3人等。
南京工业大学专转本专业有哪些可以报考
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南京工业大学专转本可以报考的专业有：给排水科学与工程、英语、法学、环境工程、食品科学与工程、行政管理、电子商务、地理信息科学、机械工程、新能源材料与器件、应用化学、高分子材料与工程、制药工程、生物工程、药学。
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在报名期间会出现“江苏专转本报名入口”，考生直接点击进入，未在专升本报名期间报名系统不开放。
南京工业大学办学历史可溯源于1902年创办的三江师范学堂，2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建，是首批入选国家“高等学校创新能力提升计划”(2011计划)高校，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校、江苏省重点建设高校、江苏省综合改革试点高校、江苏省人才强校试点高校、国家首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、**首批卓越工程师培养计划试点高校、专业学位研究生教育综合改革试点高校、**国防教育特色学校、江苏省落实“科技创新改革30条”试点高校。学校秉承“明德、厚学、沉毅、笃行”的校训，以建成国内一流国际知名创业型大学为发展目标，坚持扎根**大地办大学，形成了产学研协同创新的鲜明特色。
学校设有11个学部，28个学院，各类学生3.8万余人。拥有国家一级重点学科1个，江苏省一级学科国家重点学科培育建设点1个，江苏高校国家重点学科培育建设点2个，江苏高校优势学科一期项目4项、二期项目6项、三期项目6项，“十三五”江苏省重点学科2个，“十四五”江苏省重点学科8个，博士后科研流动站7个，一级学科博士学位授予点8个、自主设置二级学科博士学位授予点10个、博士专业学位授予点1个，一级学科硕士学位授予点29个、自主设置二级学科硕士学位授予点20个，硕士专业学位授予点18个，本科专业101个，跨工、理、管、经、文、法、医、艺、教9个学科门类。**学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估中我校化学工程与技术学科获得A等级，材料科学与工程、安全科学与工程学科获得B+等级，其中化学工程与技术、材料科学与工程位列全省第一。学校在2021年9月ESI综合排名进入全球前1‰，2022年3月位列**内地高校第55位，化学、材料科学、工程学、生物学与生物化学、环境科学与生态学5个学科进入ESI全球前1%，其中化学、材料科学2个学科进入ESI全球前1‰，2022年5月，化学全球排名第94位，材料科学全球排名第100位。泰晤士高等教育2022年世界大学排名位列**内地高校并列第50位;自然指数排名位列**内地高校第38位;上海软科2021年世界大学学术排名位列**内地高校第54位。
学校现有教职工3000余人，拥有高级职称人员1500余人，其中**科学院院士3人、**工程院院士7人、第七届国务院学科评议组成员2人、第八届国务院学科评议组成员1人、国家级人才163人次，国家级高层次人才团队15个，省部级重点高层次人才276人次，省部级重点高层次团队36个。
学校坚持为**育人、为国育才，获****表彰的全国先进基层**组织1个，全国**建工作“标杆院系”“样板支部”数与培育创建数位居省属高校第一，涌现出首批全国高校黄大年式教师团队等先进典型。学校加强“新工科”建设，23个工科专业通过工程教育专业认证或住建部专业评估，进入全球工程教育“第一方阵”。学校注重拔尖创新人才培养，建设书院制“2011学院”，与中科院相关院所共建“英才班”。获国家级教学成果一等奖1项、二等奖4项，省级教学成果特等奖4项、一等奖9项、二等奖17项。现有国家级教学团队2个、国家级课程思政教学名师和团队2个、国家级实验教学示范中心1个、国家级一流本科专业建设点31个、国家级特色专业建设点7个、**专业综合改革试点2个、**卓越工程师教育培养计划试点专业7个、国家级课程思政示范课程2门、国家级一流本科课程9门、国家级精品课程3门、国家级双语教学示范课程2门、国家级精品资源共享课2门、全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)1项、国家级精品教材1部、“十二五”国家级规划教材8部、首批江苏省研究生优秀教材2部、江苏省课程思政示范专业2个、江苏省一流本科专业建设点20个、江苏高校品牌专业建设工程一期项目5个、江苏省品牌专业8个、江苏省特色专业10个、江苏省重点专业类12个(涵盖30个专业)、江苏省卓越工程师教育培养计划(软件类)试点专业2个、省级产教融合型品牌专业建设点和培育点4个、省实验教学示范中心18个、江苏省课程思政建设示范课程4门、省级一流本科课程41门、江苏省本科优秀培育教材7部、省级重点立项建设教材68部。2006年学校获得**组织的本科教学工作水平评估优秀等级，2016年顺利通过**本科教学工作审核评估。2017年获批**首批中美青年创客交流中心。多年来学校已经培养出20多位省部级以上领导干部、30多位两院院士、100多位央企和上市公司领导，为社会输送了大批高质量人才。
学校具有雄厚的科研实力，设有材料化学工程国家重点实验室、国家柔性电子材料与器件国际联合研究中心、国家生化工程技术研究中心、国家特种分离膜工程技术研究中心、国家热管技术研究推广中心、国家大学科技园、江苏先进生物与化学制造协同创新中心等国家级科研平台7个，省部级研究中心28个，省部级重点实验室29个。“十二五”以来，学校科研项目及成果获各级各类奖励500余项，其中，国家技术发明奖二等奖6项、国家科技进步奖二等奖6项、国家自然科学奖二等奖1项，获**“**高等学校十大科技进展”1项。现有7人荣获何梁何利基金科学与技术奖。现有科技部“创新人才推进计划中青年科技创新领军人才”6人、“创新人才推进计划重点领域创新团队”1个，**“创新团队发展计划”滚动支持1个。
学校重视科学研究成果转化，主动将创新链对接产业链，推动产学研深入合作。南京工业大学科技园为国家级大学科技园，南京工业大学技术转移中心为国家技术转移示范机构，拥有国家知识产权培训(江苏)基地。学校推进校地融合、产教融合，与地方**合作建立了数十家新型研发机构、产业研究院和产业学院。现有国家级现代产业学院1个，省级重点产业学院2个。学校加强校企合作，与**建筑股份有限公司、**石油化工集团公司、中兴通讯股份有限公司、**华润有限公司等央企、行业龙头企业开展战略合作。“十二五”以来，承担了包括国家重点研发计划项目、国家“973”计划项目、“863”计划项目、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金项目在内的各级各类课题万余项，科技经费近70亿元，取得了一批高水平研究成果，为相关行业、江苏地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。
学校实施全球拓展战略，成为首批通过来华留学认证的22所高校之一;与23个国家和地区的百余所海外大学和科研机构建立了合作关系，其中，与英国帝国理工学院、**莫斯科国立大学、新加坡南洋理工大学等世界著名学府成立了“国家级柔性电子材料与器件国际联合研究中心”“**柔性电子国际合作联合实验室”;“柔性电子学科创新引智基地”入选国家“高等学校学科创新引智计划”;与南非约翰内斯堡大学、西班牙萨拉戈萨大学共建“孔子学院”，是“孔子学院奖学金”接收院校;与法国勃艮第大学合作举办控制科学与工程(机器视觉)硕士教育中外合作办学项目;与爱尔兰都柏林理工大学合作举办机械工程、制药工程、电子信息工程以及土木工程等4个“3+1”本科教育中外合作办学项目，其中机械工程、制药工程项目入选江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程项目;与澳大利亚昆士兰大学合作举办电气工程及其自动化、数据科学与大数据技术“2+2”本科联合培养项目，与澳大利亚麦考瑞大学合作举办会计学“2+2”本科联合培养项目;与英国剑桥大学、英国牛津大学、德国亚琛工业大学、美国加州大学戴维斯分校、英国卡迪夫大学、新加坡国立大学等知名高校开展学生交流项目;推进国际产学研合作。现有包括****友谊奖获得者在内的、来自10多个国家的近50名外籍专家和世界各国的学历海外留学生700余人。
展望未来，学校将深入学习贯彻***新时代**特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，牢牢把握高质量发展永恒主题，聚焦高水平大学建设和一流学科创建，固本强源，协同创新，奋力建成国内一流国际知名创业型大学。
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为什么专升本要比普通本科低一等
1、肯定有很多人不平吧。我比别人多花一年时间，为什么还要低人一等？以前我也想不通，觉得是偏见。现在明白了，表面的不公平，但明白其中道理之后，发现其实很公平。
2、每个人都从高中升入大学，有的考上了本科，有的只能读专科。我想自愿读专科的人很少吧？九成以上是没考上本科，只能被迫读了专科。这里面就有个学习力的问题。
3、我们无论在工作还是在学习过程中，学习力的强弱决定了一个人以后的发展。没考上本科，很可能就意味着你学习能力较弱。比如专注力不行，不热爱学习，或是无法掌握正确的学习方法，导致学习效率低下。这些问题，都约束了你后期的发展。
4、公司招聘新人，不会要求你有多厉害。毕竟从校门出来，白纸一张。公司需要的是能快速成长，自我约束力强。能够自我培养，学习能力强的员工。
5、也许你会说，不能简单看一个文凭就判定我学习力的强弱吧？但没办法，公司要的是效率，学历是唯一高效判定你适不适合被录取的指标。
6、而且大体上来说，这个判定是有效的。一个学习力强，特别优秀的人才，**却只能考上专科学校的概率低到可以忽略不计。
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截至2020年7月，学校有专任教师2151人，其中教授274人、副教授691人，具有博士学位教师1059人；拥有双聘院士5人，**自然科学院外籍院士2人，法国欧洲科学、艺术与人文学院院士1人，格鲁吉亚国家科学院外籍院士2人等。
截至2018年12月，学校有教职工1865人，其中专任教师1288人，高级岗位人员754人，研究生导师1144人。拥有**自然科学院院士1人、双聘院士3人、新世纪百千万人才工程国家级人选5人、“泰山学者”优势特色学科领军人才1人、“泰山学者”特聘教授8人、享受国务院**特殊津贴专家14人。
截至2020年3月，学校拥有教职医护员工3500余人，其中博士生导师176人，硕士生导师828人；获国家“国医**”荣誉称号者3人，“全国名中医”3人，“岐黄学者”2人，“973”项目首席科学家1人，全国优秀教师8人，中医药高等学校教学名师2人，山东省教学名师10人，山东省优秀教师7人等。
截至2020年4月，有教职工15000余人，其中，**工程院院士5人（含双聘院士2人），副高及以上专业技术人员2966人，具有硕士、博士学位人员6031人。有全国优秀教师7人，山东省优秀教师3人，山东省教学名师8人；有享受国务院**特殊津贴专家22人，山东省有突出贡献的中青年专家6人等。
据2019年8月学校官网显示，学校有专任教师1990人，具有博士学位的1010人，正高级职称361人、副高级职称712人、博士生导师195人、有6名双聘院士、22人次入选国家“万人计划”、973首席科学家、长江学者、国家杰青、全国“四个一批”人才（理论界）和国家百千万人才工程人选等。
根据2018年12月学校官网信息显示，学校聘请诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长；现有教职工2289人，其中教授277人，副教授603人；拥有双聘院士2人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人、哲学社会科学领军人才3人，全国文化名家暨“四个一批”人才3人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人等。
据2019年7月学校官网显示，学校有专任教师600余人。专任教师中具有副教授以上职称的教师占专任教师总数的33％；具有博士学位、硕士及以上学位人数占专任教师总数的92％。教师队伍中有全国优秀教师1人、享受**特殊津贴人员2人、省级教学团队3个、省级优秀教师4人、省级教学名师3人等。
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南京工业大学办学历史可溯源于1902年创办的三江师范学堂，2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建，是首批入选国家“高等学校创新能力提升计划”(2011计划)高校，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校、江苏省重点建设高校、江苏省综合改革试点高校、江苏省人才强校试点高校、国家首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、**首批卓越工程师培养计划试点高校、专业学位研究生教育综合改革试点高校、**国防教育特色学校、江苏省落实“科技创新改革30条”试点高校。学校秉承“明德、厚学、沉毅、笃行”的校训，以建成国内一流国际知名创业型大学为发展目标，坚持扎根**大地办大学，形成了产学研协同创新的鲜明特色。
学校设有11个学部，28个学院，各类学生3.8万余人。拥有国家一级重点学科1个，江苏省一级学科国家重点学科培育建设点1个，江苏高校国家重点学科培育建设点2个，江苏高校优势学科一期项目4项、二期项目6项、三期项目6项，“十三五”江苏省重点学科2个，“十四五”江苏省重点学科8个，博士后科研流动站7个，一级学科博士学位授予点8个、自主设置二级学科博士学位授予点10个、博士专业学位授予点1个，一级学科硕士学位授予点29个、自主设置二级学科硕士学位授予点20个，硕士专业学位授予点18个，本科专业101个，跨工、理、管、经、文、法、医、艺、教9个学科门类。**学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估中我校化学工程与技术学科获得A等级，材料科学与工程、安全科学与工程学科获得B+等级，其中化学工程与技术、材料科学与工程位列全省第一。学校在2021年9月ESI综合排名进入全球前1‰，2022年3月位列**内地高校第55位，化学、材料科学、工程学、生物学与生物化学、环境科学与生态学5个学科进入ESI全球前1%，其中化学、材料科学2个学科进入ESI全球前1‰，2022年5月，化学全球排名第94位，材料科学全球排名第100位。泰晤士高等教育2022年世界大学排名位列**内地高校并列第50位;自然指数排名位列**内地高校第38位;上海软科2021年世界大学学术排名位列**内地高校第54位。
学校现有教职工3000余人，拥有高级职称人员1500余人，其中**科学院院士3人、**工程院院士7人、第七届国务院学科评议组成员2人、第八届国务院学科评议组成员1人、国家级人才163人次，国家级高层次人才团队15个，省部级重点高层次人才276人次，省部级重点高层次团队36个。
学校坚持为**育人、为国育才，获****表彰的全国先进基层**组织1个，全国**建工作“标杆院系”“样板支部”数与培育创建数位居省属高校第一，涌现出首批全国高校黄大年式教师团队等先进典型。学校加强“新工科”建设，23个工科专业通过工程教育专业认证或住建部专业评估，进入全球工程教育“第一方阵”。学校注重拔尖创新人才培养，建设书院制“2011学院”，与中科院相关院所共建“英才班”。获国家级教学成果一等奖1项、二等奖4项，省级教学成果特等奖4项、一等奖9项、二等奖17项。现有国家级教学团队2个、国家级课程思政教学名师和团队2个、国家级实验教学示范中心1个、国家级一流本科专业建设点31个、国家级特色专业建设点7个、**专业综合改革试点2个、**卓越工程师教育培养计划试点专业7个、国家级课程思政示范课程2门、国家级一流本科课程9门、国家级精品课程3门、国家级双语教学示范课程2门、国家级精品资源共享课2门、全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)1项、国家级精品教材1部、“十二五”国家级规划教材8部、首批江苏省研究生优秀教材2部、江苏省课程思政示范专业2个、江苏省一流本科专业建设点20个、江苏高校品牌专业建设工程一期项目5个、江苏省品牌专业8个、江苏省特色专业10个、江苏省重点专业类12个(涵盖30个专业)、江苏省卓越工程师教育培养计划(软件类)试点专业2个、省级产教融合型品牌专业建设点和培育点4个、省实验教学示范中心18个、江苏省课程思政建设示范课程4门、省级一流本科课程41门、江苏省本科优秀培育教材7部、省级重点立项建设教材68部。2006年学校获得**组织的本科教学工作水平评估优秀等级，2016年顺利通过**本科教学工作审核评估。2017年获批**首批中美青年创客交流中心。多年来学校已经培养出20多位省部级以上领导干部、30多位两院院士、100多位央企和上市公司领导，为社会输送了大批高质量人才。
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展望未来，学校将深入学习贯彻***新时代**特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，牢牢把握高质量发展永恒主题，聚焦高水平大学建设和一流学科创建，固本强源，协同创新，奋力建成国内一流国际知名创业型大学。
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为什么专升本要比普通本科低一等
1、肯定有很多人不平吧。我比别人多花一年时间，为什么还要低人一等？以前我也想不通，觉得是偏见。现在明白了，表面的不公平，但明白其中道理之后，发现其实很公平。
2、每个人都从高中升入大学，有的考上了本科，有的只能读专科。我想自愿读专科的人很少吧？九成以上是没考上本科，只能被迫读了专科。这里面就有个学习力的问题。
3、我们无论在工作还是在学习过程中，学习力的强弱决定了一个人以后的发展。没考上本科，很可能就意味着你学习能力较弱。比如专注力不行，不热爱学习，或是无法掌握正确的学习方法，导致学习效率低下。这些问题，都约束了你后期的发展。
4、公司招聘新人，不会要求你有多厉害。毕竟从校门出来，白纸一张。公司需要的是能快速成长，自我约束力强。能够自我培养，学习能力强的员工。
5、也许你会说，不能简单看一个文凭就判定我学习力的强弱吧？但没办法，公司要的是效率，学历是唯一高效判定你适不适合被录取的指标。
6、而且大体上来说，这个判定是有效的。一个学习力强，特别优秀的人才，**却只能考上专科学校的概率低到可以忽略不计。
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