幼儿园怎么提升学历(幼儿园学历提升方案)根据《中华人民共和国教师法》，幼儿园教师应当幼儿师范学校毕业及其以上学历，小学教师应当中等师范学校毕业及其以上学历，初中教师应当高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，高中教师应当高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。随着基础教育事业的发展和高等教育规模的扩大以及城市化的加快，实则现在教师的学历已经开始高于《教师法》中所规定的学历了。记得我的小学老师是初中学历，初中老师是中等学历，高中老师是中师学历后面通过进修高等学历的，现在就不比十几年二十年前了。下面我们来通过几个案例看今后的趋势：案例一：深圳中学一周前官方号发布的《期待您的加入
幼儿园怎么提升学历(幼儿园学历提升方案)
根据《中华****教师法》，幼儿园教师应当幼儿师范学校毕业及其以上学历，小学教师应当中等师范学校毕业及其以上学历，初中教师应当高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，高中教师应当高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
随着基础教育事业的发展和高等教育规模的扩大以及城市化的加快，实则现在教师的学历已经开始高于《教师法》中所规定的学历了。记得我的小学老师是初中学历，初中老师是中等学历，高中老师是中师学历后面通过进修高等学历的，现在就不比十几年二十年前了。
下面我们来通过几个案例看今后的趋势：
案例一：深圳中学一周前官方号发布的《期待您的加入！深圳中学全年面向全国选聘优秀教师》公告显示，教师应聘条件的其中之一就是海外、国内全日制博士。6天前官方号发布的《深圳中学携手多所师范大学，共创教育美好未来！——2021年深中师范招聘专场预告来袭》公告显示，招聘对象为2021年9月1日-2022年8月31日毕业于全国各师范大学的博士、硕士。从招聘公告看，深圳中学要求最低学历就是硕士且师范生，非师范生基本上可能就是要求最低学历为博士。在近两年，甚至深圳大学招聘大批量的清华大学和北京大学的硕博士在网上引起了热议。通过其他知名高级中学招聘看，要求也很高，比如**直属师范大学本科、硕博士或者其他非直属师范大学硕博士，这个也不是什么新鲜的事情了。
案例二：江苏省徐州市9月7日发布《徐州市 “ 十四五 ” 教育发展规划》，规划在发展主要指标中关于“教师学历达标率和提高率(%)”中2025年目标值为幼儿园：专科率100%、本科率70%，小学：本科率95%，初中：本科率100%、研究生率15%，高中：研究生率30%。徐州市为地级市，就已经规划达到如此高标准了。
案例三：**日前发布的《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》和《关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》，提出“支持少量办学历史悠久、质量优质、效益明显，区域特别是中西部地区发展急需的师范、医学、**类高等专科学校升格为普通本科高校。”，“拟升格的师范、医学、**高等专科学校，须为2006年及以前审批设立，原则上每个类型每省（区、市）不超过1所。”，**为什么放开这三种类型高专学校升本，而且要求拟升本的学校必须有办学质量和历史，说明中初教育教师队伍的建设需要更多高质量的教师以满足其发展需求。
案例四：湖南省教育厅9月10**准新设置2所师范高等专科学校予以公示，分别为益阳师范高等专科学校和娄底师范高等专科学校。在教育厅发布该公示后，我也发布了该信息，引起了网友热烈讨论，相关信息显示，两校由益阳师范学校和娄底幼儿师范学校升格而来。特别是近10年来，多地中等师范学校都已经升格为高等师范专科学校或者谋划升格为高等师范专科学校，没有可供升格的中师学校也在规划新建高等师范专科学校。在“十三五”期间，全国新设180所高职专科学校中，师范类占29所，占比新设高职专科总量的16.1%。
从全国的高等师专院校分布看，主要集中在经济欠发达地区或者经济发达地区非省会城市和经济较强市，说明目前经济欠发达地区师范教育与发达地区师范教育差距明显，以上案例也可以说明这个问题。
案例五：教师学历提升计划。不管是**还是地方教育局，都鼓励教师提升学历，教育局与高等师范院校合作，以提升在职教师的学历层次，打造高质量教师队伍。如：广东省江门市教育局2020年就开展江门市中小学教师学历提升工程。
随着“双减”政策的深入实施，师范生就业将面临更大的压力，但是对于优秀的师范生也有更大的机遇。因此，我认为在校师范生应该提早规划，为就业做好准备，比如升学。否则，我们有可能无业可就，特别是中等师范毕业生一定要考虑升学。如，**在2018年8月15日答复《关于加强幼教管理，保护儿童健康成长的建议》时提出“严格教师准入，提高入职标准，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科”，当幼儿园教师都提升至专科学历，而我们的中小学教师学历自然也相应的会逐渐提升。
幼儿园怎么提升学历(幼儿园学历提升方案)
根据《中华****教师法》，幼儿园教师应当幼儿师范学校毕业及其以上学历，小学教师应当中等师范学校毕业及其以上学历，初中教师应当高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，高中教师应当高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
随着基础教育事业的发展和高等教育规模的扩大以及城市化的加快，实则现在教师的学历已经开始高于《教师法》中所规定的学历了。记得我的小学老师是初中学历，初中老师是中等学历，高中老师是中师学历后面通过进修高等学历的，现在就不比十几年二十年前了。
下面我们来通过几个案例看今后的趋势：
案例一：深圳中学一周前官方号发布的《期待您的加入！深圳中学全年面向全国选聘优秀教师》公告显示，教师应聘条件的其中之一就是海外、国内全日制博士。6天前官方号发布的《深圳中学携手多所师范大学，共创教育美好未来！——2021年深中师范招聘专场预告来袭》公告显示，招聘对象为2021年9月1日-2022年8月31日毕业于全国各师范大学的博士、硕士。从招聘公告看，深圳中学要求最低学历就是硕士且师范生，非师范生基本上可能就是要求最低学历为博士。在近两年，甚至深圳大学招聘大批量的清华大学和北京大学的硕博士在网上引起了热议。通过其他知名高级中学招聘看，要求也很高，比如**直属师范大学本科、硕博士或者其他非直属师范大学硕博士，这个也不是什么新鲜的事情了。
案例二：江苏省徐州市9月7日发布《徐州市 “ 十四五 ” 教育发展规划》，规划在发展主要指标中关于“教师学历达标率和提高率(%)”中2025年目标值为幼儿园：专科率100%、本科率70%，小学：本科率95%，初中：本科率100%、研究生率15%，高中：研究生率30%。徐州市为地级市，就已经规划达到如此高标准了。
案例三：**日前发布的《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》和《关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》，提出“支持少量办学历史悠久、质量优质、效益明显，区域特别是中西部地区发展急需的师范、医学、**类高等专科学校升格为普通本科高校。”，“拟升格的师范、医学、**高等专科学校，须为2006年及以前审批设立，原则上每个类型每省（区、市）不超过1所。”，**为什么放开这三种类型高专学校升本，而且要求拟升本的学校必须有办学质量和历史，说明中初教育教师队伍的建设需要更多高质量的教师以满足其发展需求。
案例四：湖南省教育厅9月10**准新设置2所师范高等专科学校予以公示，分别为益阳师范高等专科学校和娄底师范高等专科学校。在教育厅发布该公示后，我也发布了该信息，引起了网友热烈讨论，相关信息显示，两校由益阳师范学校和娄底幼儿师范学校升格而来。特别是近10年来，多地中等师范学校都已经升格为高等师范专科学校或者谋划升格为高等师范专科学校，没有可供升格的中师学校也在规划新建高等师范专科学校。在“十三五”期间，全国新设180所高职专科学校中，师范类占29所，占比新设高职专科总量的16.1%。
从全国的高等师专院校分布看，主要集中在经济欠发达地区或者经济发达地区非省会城市和经济较强市，说明目前经济欠发达地区师范教育与发达地区师范教育差距明显，以上案例也可以说明这个问题。
案例五：教师学历提升计划。不管是**还是地方教育局，都鼓励教师提升学历，教育局与高等师范院校合作，以提升在职教师的学历层次，打造高质量教师队伍。如：广东省江门市教育局2020年就开展江门市中小学教师学历提升工程。
随着“双减”政策的深入实施，师范生就业将面临更大的压力，但是对于优秀的师范生也有更大的机遇。因此，我认为在校师范生应该提早规划，为就业做好准备，比如升学。否则，我们有可能无业可就，特别是中等师范毕业生一定要考虑升学。如，**在2018年8月15日答复《关于加强幼教管理，保护儿童健康成长的建议》时提出“严格教师准入，提高入职标准，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科”，当幼儿园教师都提升至专科学历，而我们的中小学教师学历自然也相应的会逐渐提升。
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