提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)01 教培业的冬天很多人都读过任正非《华为的冬天》这篇文章，但真正能付诸实践、居安思危去考虑风险的人并不多。在过去的20年里，我们校长很少考虑过：如果有一天，行业受政策影响，义务教育阶段的节假日不让上课，课程价格会受限，利润下滑甚至会破产，我们怎么办？双减80天，全国范围内共有近3.3万家教育相关企业被注销，平均每天超400家的教育企业开始转型或者是倒闭。这是行业的一场寒冬，这场寒冬里，学科类机构数量急剧下降，业内一片哀嚎；同样，全国近千万的教培人中那部分最有情怀，还想做教育的人向我吐槽，“我们已经看不到希望和未来了，准备放弃……”也是在双减80
提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)
01 教培业的冬天
很多人都读过任正非《华为的冬天》这篇文章，但真正能付诸实践、居安思危去考虑风险的人并不多。
在过去的20年里，我们校长很少考虑过：如果有一天，行业受政策影响，义务教育阶段的节假日不让上课，课程价格会受限，利润下滑甚至会破产，我们怎么办？
双减80天，全国范围内共有近3.3万家教育相关企业被注销，平均每天超400家的教育企业开始转型或者是倒闭。这是行业的一场寒冬，这场寒冬里，学科类机构数量急剧下降，业内一片哀嚎；同样，全国近千万的教培人中那部分最有情怀，还想做教育的人向我吐槽，“我们已经看不到希望和未来了，准备放弃……”
也是在双减80天，我跑了十几个城市，聊了上百位校长，接触了几十家教育项目方：这里边有人消极等待，有人积极前行，我把有结果的校长转型行动方案做成了教培人的五种自救方案，按照教育对象的年龄，设计了下面一张表；看懂的就可以破困局，开新局：
方案一，0-3的托育
在国家保二胎促三胎的政策加持下，托育进入红利时代，因此是教培业极好的转型赛道；
方案二，素质教育
国家在K12赛道大力倡导五育并举的新政策下，对学科类培训给予科限时，给予了素质教育机会；但是素质教育本身也必须进行管理升级，这样才能，满足家长的需求。
方案三，学科教育
很多人认为学科教育不能做了，但实际上她是需要一个从教师教到学生自主学习的过渡；因此接下来的智能+学能类的双能学习中心或者自习室，可以满足原来的学科类的一些培训需求，如果大家关注下，新东方大力推进学习机的业务，就是如此。
方案四，职业教育
职业教育有三个领域，分别是学历提升类、劳动技能类、资格证书类；前两个机会特别多，第一可以缓解就业压力，第二可以解决劳动力不足问题，都是**极力提倡的。
方案五，家庭教育
家庭教育过去有四个方面：育儿教育、亲子教育、夫妻关系和老年教育，其中老年教育机会比较多，这是对**老龄化压力下的养老方式的一众新探索，国家大力提倡。
这五种自救方案，是众多教培人集体智慧的结晶；这次双减后的升级转型，没有官方指导版本，这是很纯粹的民间版本；我只是这个版本的解说人。
罗马不是一天建成的，即使有了破困局、建新局的路线，各位创始人还须躬身入局、带头行动、艰苦奋斗才行。
为帮助更多兄弟机构走出教培寒冬，我们将成功转型的教培机构**盘手、一线落地**相聚到【首届**教培生态大会】，给大家提供一个面对面交流、沟通的机会——全国各地落地”双减“时，各有版本，我们要不要转？如何转型怎么转？如何“从0到1”布局适合自己机构的赛道？
02 教培下半场，“剩”者为王
给大家讲一个真实案例：
王建宁——宁夏当年最大的万人教培机构的董事长，五六年前转型做农业养羊，现在做的是风生水起。他是教培业的“禇时健”式的人物，是我们转型的先驱者。
据我所知，还有很多和王建宁一样的教培校长，现在已经从恐惧，悲观情绪中开始冷静下来，开始找出路、谋发展；但还存在在转型道路上怕被割韭菜，“小脚女儿怕迈步”，总想“试一试、小投入、大回报”，以教培的惯性思维考虑转型；幻想利用自已平台、设备、资源、场地、老师等来做转型，顺便搭个桥过渡过来，这些做法不但利于学校转型成功，还会浪费时间、人力与财力成本，得不偿失。
还有的校长受“成功学”培训影响，在转型道路上只想快速要结果，早有效益，不愿走苦的过程，只想买票搭车，加盟，却不愿去拉车，更喜欢赶车，以老板的心态高高在上，动动嘴，指指手，掏点银子让员工把事做成做大，躺赚数票子。
所以，可以预料的是，教培业的一大半被动转型的校长是不会成功，只会消耗完弹药被迫离场；只有一小半主动选择且全力以赴的转型才会成功。
转型是什么？是个有勇气转身下山重新再登另一座山的过程，所以心态一定要归零，学习上一定要空杯，希望大家走出来看看有结果的人是怎么做的？
最后，笔者想说三点：
1）产业和政策都是有周期的，那么如果从政策角度，**的教育政策就是十年一次“钟摆”，因为我们在国家教育政策的位置就是“公立教育的补充”；
2）我们的客户没变，市场需求依然在，只是传播的手段和环境被迫改变了！洗牌期，谁能率先转变教学形式，创新产品内容，升级服务手段，谁就能弯道超车；
3））社会前向发展，以新方式呈现的需求还会更大；从取缔到空前“繁荣”——韩国校外培训20年给我们的启示是：韩国的校外培训机构的繁荣程度，比起**有过之而无不及。但历史上并非一直这样，韩国的校外培训机构发展历史非常曲折，总的来说可以分为三个阶段：首次繁荣，被取缔，开放再繁荣。
了解这些，相信大家会泰然处之，要坚持，要过“关”，“剩”者为王！同时，国家对教育培训行业的监管细则还将陆续落地，教培机构需要主动去进行业务的合法、合规和合理性调整，以积极的姿态适应形势拥抱变化，共同促进行业良性有序健康发展。
提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)
01 教培业的冬天
很多人都读过任正非《华为的冬天》这篇文章，但真正能付诸实践、居安思危去考虑风险的人并不多。
在过去的20年里，我们校长很少考虑过：如果有一天，行业受政策影响，义务教育阶段的节假日不让上课，课程价格会受限，利润下滑甚至会破产，我们怎么办？
双减80天，全国范围内共有近3.3万家教育相关企业被注销，平均每天超400家的教育企业开始转型或者是倒闭。这是行业的一场寒冬，这场寒冬里，学科类机构数量急剧下降，业内一片哀嚎；同样，全国近千万的教培人中那部分最有情怀，还想做教育的人向我吐槽，“我们已经看不到希望和未来了，准备放弃……”
也是在双减80天，我跑了十几个城市，聊了上百位校长，接触了几十家教育项目方：这里边有人消极等待，有人积极前行，我把有结果的校长转型行动方案做成了教培人的五种自救方案，按照教育对象的年龄，设计了下面一张表；看懂的就可以破困局，开新局：
方案一，0-3的托育
在国家保二胎促三胎的政策加持下，托育进入红利时代，因此是教培业极好的转型赛道；
方案二，素质教育
国家在K12赛道大力倡导五育并举的新政策下，对学科类培训给予科限时，给予了素质教育机会；但是素质教育本身也必须进行管理升级，这样才能，满足家长的需求。
方案三，学科教育
很多人认为学科教育不能做了，但实际上她是需要一个从教师教到学生自主学习的过渡；因此接下来的智能+学能类的双能学习中心或者自习室，可以满足原来的学科类的一些培训需求，如果大家关注下，新东方大力推进学习机的业务，就是如此。
方案四，职业教育
职业教育有三个领域，分别是学历提升类、劳动技能类、资格证书类；前两个机会特别多，第一可以缓解就业压力，第二可以解决劳动力不足问题，都是**极力提倡的。
方案五，家庭教育
家庭教育过去有四个方面：育儿教育、亲子教育、夫妻关系和老年教育，其中老年教育机会比较多，这是对**老龄化压力下的养老方式的一众新探索，国家大力提倡。
这五种自救方案，是众多教培人集体智慧的结晶；这次双减后的升级转型，没有官方指导版本，这是很纯粹的民间版本；我只是这个版本的解说人。
罗马不是一天建成的，即使有了破困局、建新局的路线，各位创始人还须躬身入局、带头行动、艰苦奋斗才行。
为帮助更多兄弟机构走出教培寒冬，我们将成功转型的教培机构**盘手、一线落地**相聚到【首届**教培生态大会】，给大家提供一个面对面交流、沟通的机会——全国各地落地”双减“时，各有版本，我们要不要转？如何转型怎么转？如何“从0到1”布局适合自己机构的赛道？
02 教培下半场，“剩”者为王
给大家讲一个真实案例：
王建宁——宁夏当年最大的万人教培机构的董事长，五六年前转型做农业养羊，现在做的是风生水起。他是教培业的“禇时健”式的人物，是我们转型的先驱者。
据我所知，还有很多和王建宁一样的教培校长，现在已经从恐惧，悲观情绪中开始冷静下来，开始找出路、谋发展；但还存在在转型道路上怕被割韭菜，“小脚女儿怕迈步”，总想“试一试、小投入、大回报”，以教培的惯性思维考虑转型；幻想利用自已平台、设备、资源、场地、老师等来做转型，顺便搭个桥过渡过来，这些做法不但利于学校转型成功，还会浪费时间、人力与财力成本，得不偿失。
还有的校长受“成功学”培训影响，在转型道路上只想快速要结果，早有效益，不愿走苦的过程，只想买票搭车，加盟，却不愿去拉车，更喜欢赶车，以老板的心态高高在上，动动嘴，指指手，掏点银子让员工把事做成做大，躺赚数票子。
所以，可以预料的是，教培业的一大半被动转型的校长是不会成功，只会消耗完弹药被迫离场；只有一小半主动选择且全力以赴的转型才会成功。
转型是什么？是个有勇气转身下山重新再登另一座山的过程，所以心态一定要归零，学习上一定要空杯，希望大家走出来看看有结果的人是怎么做的？
最后，笔者想说三点：
1）产业和政策都是有周期的，那么如果从政策角度，**的教育政策就是十年一次“钟摆”，因为我们在国家教育政策的位置就是“公立教育的补充”；
2）我们的客户没变，市场需求依然在，只是传播的手段和环境被迫改变了！洗牌期，谁能率先转变教学形式，创新产品内容，升级服务手段，谁就能弯道超车；
3））社会前向发展，以新方式呈现的需求还会更大；从取缔到空前“繁荣”——韩国校外培训20年给我们的启示是：韩国的校外培训机构的繁荣程度，比起**有过之而无不及。但历史上并非一直这样，韩国的校外培训机构发展历史非常曲折，总的来说可以分为三个阶段：首次繁荣，被取缔，开放再繁荣。
了解这些，相信大家会泰然处之，要坚持，要过“关”，“剩”者为王！同时，国家对教育培训行业的监管细则还将陆续落地，教培机构需要主动去进行业务的合法、合规和合理性调整，以积极的姿态适应形势拥抱变化，共同促进行业良性有序健康发展。
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