前沿拓展：
广东**作文
一：2014广东**作文题目是:2014年广东卷**作文题：胶片与数码时代二：题目详情：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多**褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，**模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于。4、不得套作，不得抄袭
张华
作文教学的改革障碍是什么？实践路径在哪？**作文有怎样的决胜路径？**作文的诸多难题应该如何解决？日前，“技术作文教学”学术研讨会暨《**作文技术论》新书首发式举行，正高级教师、特级教师、名师们齐聚一堂，共同探讨“技术作文教学”改革思想，对如何写好**作文给出“干货”。
破解作文难题
怎样写出有竞争力的**作文
作为中山市教研室高中语文教研员、广东省名教师工作室主持人、广东省高中语文学科教研基地主持人，张华从事语文教学和研究21年，是“技术作文教学”倡导者与实践者，他凝聚多年研究，正式推出最新力作《**作文技术论》。“我希望在理论上，把**作文讲得比较清楚，同时依照理论研发出具有实战型的**作文技术。
南都记者了解到，《**作文技术论》全书35.5万字，由素有“人文学者家园”之称的广西师范大学出版社正式出版。该书旨在为如何写好**作文提供“技术”——也就是“干货”，研究“优秀作文”的生产原理与技术，并以此提**生的**作文写作能力。
技术作文教学
连接**作文的“学得性”与“功利性”
南都记者查阅了由广东省教育考试院主编的《广东**年报(2021)》，在2021年广东省普通**各科全样统计数据及分布图形章节，语文学科知识板块得分情况方面。2021年**语文卷，作文分值60分，全省作文平均分44.64，中山作文平均分45.83居首。这个成绩的取得，与中山语文老师的“技术作文教学”实践密不可分。
对此，中山**作文引路人张华表示，一切关于**作文的讨论，必须在两个背景下展开：一是作文的“教学背景”，二是**的“考试背景”，前者凸显了**作文的“学得性”特点，后者凸显了**作文的“功利性”特点，由此可以将**作文理解为一种经由学习训练而试图实现功利目的的特殊写作活动。
他认为，以技术为视角切入**作文研究，通过技术这一支点来撬动**作文的各种问题，可以较好地连接起**作文的“学得性”与“功利性”两个特点，并有望使技术成为**作文的决胜路径之选。
**作文备考
以评卷者的“有效感知”作为备考前提
张华表示，**作文不是考生自由的自主写作活动，而是一种限制性极强的被动写作活动。因为这种强制要求的写作，是“主题先行”的“被写作”。要获得成功，考生就得洞悉评卷者的阅读需求，并积极通过各种有效的作文手段，也就是“作文技术”，满足评卷者的这一需求，技术运用成为了连接考生和评卷者的关键。
张华指出，“评卷者代表着写作水准高低的正向评价者，评卷标准代表着一种正能量的评价价值导向。因此，迎合评卷者和评价标准并不是一种‘低劣’的行为。”面对评卷者反应，**作文如何备考？张华给出了：要指向评卷者的“期待视野”，要以评卷者的“有效感知”作为备考前提。
西南大学语文教育研究所所长、**西南基础教育研究中心文科所所长、博士生导师荣维东教授表示，《**作文技术论》体现了一位学者型语文教师对作文教学的深度思考与理性探究，既蕴含着科学理性，又彰显出实践品格，为高中作文教学尤其**作文贡献了中山语文人的智慧。“张华老师以‘技术渗透人文’，在一定程度上解决了人文语文教育的‘虚空化’和技能训练的‘机械化’问题。”荣维东教授说。
采写：南都记者 侯玉晓 通讯员 张俐
摄影：南都记者 吴进
拓展知识：
广东**作文
语文作文总分60分，英语作文总分40分 望采纳
前沿拓展：
广东**作文
一：2014广东**作文题目是:2014年广东卷**作文题：胶片与数码时代二：题目详情：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多**褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，**模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于。4、不得套作，不得抄袭
张华
作文教学的改革障碍是什么？实践路径在哪？**作文有怎样的决胜路径？**作文的诸多难题应该如何解决？日前，“技术作文教学”学术研讨会暨《**作文技术论》新书首发式举行，正高级教师、特级教师、名师们齐聚一堂，共同探讨“技术作文教学”改革思想，对如何写好**作文给出“干货”。
破解作文难题
怎样写出有竞争力的**作文
作为中山市教研室高中语文教研员、广东省名教师工作室主持人、广东省高中语文学科教研基地主持人，张华从事语文教学和研究21年，是“技术作文教学”倡导者与实践者，他凝聚多年研究，正式推出最新力作《**作文技术论》。“我希望在理论上，把**作文讲得比较清楚，同时依照理论研发出具有实战型的**作文技术。
南都记者了解到，《**作文技术论》全书35.5万字，由素有“人文学者家园”之称的广西师范大学出版社正式出版。该书旨在为如何写好**作文提供“技术”——也就是“干货”，研究“优秀作文”的生产原理与技术，并以此提**生的**作文写作能力。
技术作文教学
连接**作文的“学得性”与“功利性”
南都记者查阅了由广东省教育考试院主编的《广东**年报(2021)》，在2021年广东省普通**各科全样统计数据及分布图形章节，语文学科知识板块得分情况方面。2021年**语文卷，作文分值60分，全省作文平均分44.64，中山作文平均分45.83居首。这个成绩的取得，与中山语文老师的“技术作文教学”实践密不可分。
对此，中山**作文引路人张华表示，一切关于**作文的讨论，必须在两个背景下展开：一是作文的“教学背景”，二是**的“考试背景”，前者凸显了**作文的“学得性”特点，后者凸显了**作文的“功利性”特点，由此可以将**作文理解为一种经由学习训练而试图实现功利目的的特殊写作活动。
他认为，以技术为视角切入**作文研究，通过技术这一支点来撬动**作文的各种问题，可以较好地连接起**作文的“学得性”与“功利性”两个特点，并有望使技术成为**作文的决胜路径之选。
**作文备考
以评卷者的“有效感知”作为备考前提
张华表示，**作文不是考生自由的自主写作活动，而是一种限制性极强的被动写作活动。因为这种强制要求的写作，是“主题先行”的“被写作”。要获得成功，考生就得洞悉评卷者的阅读需求，并积极通过各种有效的作文手段，也就是“作文技术”，满足评卷者的这一需求，技术运用成为了连接考生和评卷者的关键。
张华指出，“评卷者代表着写作水准高低的正向评价者，评卷标准代表着一种正能量的评价价值导向。因此，迎合评卷者和评价标准并不是一种‘低劣’的行为。”面对评卷者反应，**作文如何备考？张华给出了：要指向评卷者的“期待视野”，要以评卷者的“有效感知”作为备考前提。
西南大学语文教育研究所所长、**西南基础教育研究中心文科所所长、博士生导师荣维东教授表示，《**作文技术论》体现了一位学者型语文教师对作文教学的深度思考与理性探究，既蕴含着科学理性，又彰显出实践品格，为高中作文教学尤其**作文贡献了中山语文人的智慧。“张华老师以‘技术渗透人文’，在一定程度上解决了人文语文教育的‘虚空化’和技能训练的‘机械化’问题。”荣维东教授说。
采写：南都记者 侯玉晓 通讯员 张俐
摄影：南都记者 吴进
拓展知识：
广东**作文
语文作文总分60分，英语作文总分40分 望采纳
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