铜陵升学学历提升怎么选() NEWS近日，教育部网站公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，教育部表示，将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。近年来，要求降低中职生进入大学门槛的呼声一直未断，国家相关部门也就此给出了明确回复，并出台了相应的配套措施，比如，建立“职教高考”制度。让中职毕业生“享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道”，
铜陵升学学历提升怎么选()
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近日，**网站公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，**表示，将继续贯彻落实****对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教**”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
要转变中职教育以就业为主的落后观念。
近日在基层学校调研，有中职学校反映，有的领导和部门片面理解“以就业为导向”的办学方向，认为中职学校只能抓就业教育，不能抓升学教育，升学教育是普通高中的事情，中职学校抓升学教育是不务正业。
《国家职业教育改革实施方案》指出：“把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育”，“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模”。
《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》也明确提出：“高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。”“扩大职业院校毕业生升学机会。扩大学校招生自**，适度提高专科高等职业学校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例，逐步扩大高等职业学校招收有实践经历人员的比例。”“拓宽高等职业学校招收中等职业学校毕业生、应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生通道，打开职业院校学生的成长空间。”
国家从政策层面设计了现代职业教育的完整体系，即包括中等职业教育、高等职业教育到本科、研究生及博士层次的职业教育体系。也就是说，中职教育不再是以就业为主的“断头教育”。中职学校抓升学教育，是完善现代职业教育体系的需要，也是从起点抓好职业教育的需要。
要转变中职教育只为地方经济服务的片面观念。
《国家职业教育改革实施方案》指出：中职学校要“积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才”。据此，有的地方**片面强调职业教育为地方经济服务，认为“建设新农村，要靠中职生”，把“服务地方经济”异化为“只为地方经济服务”，主要表现在三个方面：
在招生环节，地方**通过行政手段，禁止生源外流，本地的初中毕业生只能报读本地的中职学校，并通过目标考核的方式，将送生任务下达给初中学校。初中学校如果没有完成送生任务，年终考核实行一票否决，不仅影响学校的评优评先，还影响学校的绩效考核等级。
在教学环节，要求职业学校根据地方经济部署组织教学：地方**搞大旅游开发，职业学校必须开设旅游课；**搞大健康建设，职业学校必须开设健康课；**搞大数据产业，学校必须开设大数据课程……凡此种种，不一而足。学校的课程设置、教学计划经常因此而打乱。
在毕业实习环节，不管专业是否对口，要求本地中职学校毕业生统一到本地的企业实习、就业，否则就对学校的工作一票否决。
职业教育为经济建设服务，为地方培养实用型技术人才，是发展的大方向，片面地认为本地的学生只能读本地的职校，本地职校培养的学生只能在本地就业，不仅同**的教育政策不符，也有违市场经济发展规律，不仅不利于地方经济的发展，也不利于职业教育的长远发展。
要转变中职教育是低等教育的错误观念。
有的地方**和行政部门嘴上说职业教育重要，在实际行动中却把职业教育当作低等教育，甚至是劣质教育，如某省出台的一份中小学生欺凌综合整治方案提出，“实施欺凌屡教不改、情节严重的欺凌者，可送专门（工读）学校或通过职业学校进行教育”。
把到职业学校接受教育作为惩戒屡教不改、情节严重的欺凌者的手段，是对职业学校教育功能的严重误读。职业学校是学生获得某种职业所需知识和技能的学校，主要对学生进行职业技能教育和培训。工读学校除了常规的学校教育、职业教育，还涉及法律道德教育的内容，还要按照年龄组织必要的生产劳动，实行严格的管理和奖惩制度，以达到威慑、惩戒**学生的目的。
有的地方**和行政部门之所以认为职业学校具有对不良青少年矫正功能，不是因为职业教育的功能强大，而是因为在他们看来，职业教育是劣质教育。这种观念必须纠正。
提高中职生的学历层次，打通中职生上升通道，既是**的要求，也是**的期盼。有了政策的支撑，还必须转变观念，否则，让中职生享有更多的教育选择难以落到实处。
义安区2021年“国培计划”培训者团队研修项目暨中小学、幼儿园校（园）长培训班在安徽大江教育集团（铜陵**学院）开班
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铜陵升学学历提升怎么选()
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近日，**网站公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，**表示，将继续贯彻落实****对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教**”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
要转变中职教育以就业为主的落后观念。
近日在基层学校调研，有中职学校反映，有的领导和部门片面理解“以就业为导向”的办学方向，认为中职学校只能抓就业教育，不能抓升学教育，升学教育是普通高中的事情，中职学校抓升学教育是不务正业。
《国家职业教育改革实施方案》指出：“把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育”，“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模”。
《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》也明确提出：“高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。”“扩大职业院校毕业生升学机会。扩大学校招生自**，适度提高专科高等职业学校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例，逐步扩大高等职业学校招收有实践经历人员的比例。”“拓宽高等职业学校招收中等职业学校毕业生、应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生通道，打开职业院校学生的成长空间。”
国家从政策层面设计了现代职业教育的完整体系，即包括中等职业教育、高等职业教育到本科、研究生及博士层次的职业教育体系。也就是说，中职教育不再是以就业为主的“断头教育”。中职学校抓升学教育，是完善现代职业教育体系的需要，也是从起点抓好职业教育的需要。
要转变中职教育只为地方经济服务的片面观念。
《国家职业教育改革实施方案》指出：中职学校要“积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才”。据此，有的地方**片面强调职业教育为地方经济服务，认为“建设新农村，要靠中职生”，把“服务地方经济”异化为“只为地方经济服务”，主要表现在三个方面：
在招生环节，地方**通过行政手段，禁止生源外流，本地的初中毕业生只能报读本地的中职学校，并通过目标考核的方式，将送生任务下达给初中学校。初中学校如果没有完成送生任务，年终考核实行一票否决，不仅影响学校的评优评先，还影响学校的绩效考核等级。
在教学环节，要求职业学校根据地方经济部署组织教学：地方**搞大旅游开发，职业学校必须开设旅游课；**搞大健康建设，职业学校必须开设健康课；**搞大数据产业，学校必须开设大数据课程……凡此种种，不一而足。学校的课程设置、教学计划经常因此而打乱。
在毕业实习环节，不管专业是否对口，要求本地中职学校毕业生统一到本地的企业实习、就业，否则就对学校的工作一票否决。
职业教育为经济建设服务，为地方培养实用型技术人才，是发展的大方向，片面地认为本地的学生只能读本地的职校，本地职校培养的学生只能在本地就业，不仅同**的教育政策不符，也有违市场经济发展规律，不仅不利于地方经济的发展，也不利于职业教育的长远发展。
要转变中职教育是低等教育的错误观念。
有的地方**和行政部门嘴上说职业教育重要，在实际行动中却把职业教育当作低等教育，甚至是劣质教育，如某省出台的一份中小学生欺凌综合整治方案提出，“实施欺凌屡教不改、情节严重的欺凌者，可送专门（工读）学校或通过职业学校进行教育”。
把到职业学校接受教育作为惩戒屡教不改、情节严重的欺凌者的手段，是对职业学校教育功能的严重误读。职业学校是学生获得某种职业所需知识和技能的学校，主要对学生进行职业技能教育和培训。工读学校除了常规的学校教育、职业教育，还涉及法律道德教育的内容，还要按照年龄组织必要的生产劳动，实行严格的管理和奖惩制度，以达到威慑、惩戒**学生的目的。
有的地方**和行政部门之所以认为职业学校具有对不良青少年矫正功能，不是因为职业教育的功能强大，而是因为在他们看来，职业教育是劣质教育。这种观念必须纠正。
提高中职生的学历层次，打通中职生上升通道，既是**的要求，也是**的期盼。有了政策的支撑，还必须转变观念，否则，让中职生享有更多的教育选择难以落到实处。
义安区2021年“国培计划”培训者团队研修项目暨中小学、幼儿园校（园）长培训班在安徽大江教育集团（铜陵**学院）开班
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铜陵市2021年秋季自主就业退役军人适应性培训班在安徽铜陵**学院举办
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