前沿拓展：
2010四川**作文
你好
下面的分析来自七**级教师罗晓辉
2010年**四川卷作文题的命题形式，是材料作文。当时我在监考，浏览了一下试卷，题目大致如此：
几何学上的点，只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度。无数个点可以构成（无数的）线、平面、立体。
根据这段文字展开联想，写一篇不少于的文章。
看了此题，我有些头昏。第一反应是，这个作文题不好写。像我这样还能写得出几篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生们是否会觉得此题很难。
我的第一反应，当然是对此题中的材料进行延伸性的思考。可是我立即发现这很困难。这是因为，我认为，“几何学上的点”，过于抽象，它实际上只是一种观念上的存在，很难据此去联系现实人生。语文的作文，显然不是谈论几何学的。可是要把材料类推到人生上，是有相当的难度的。
由此可有如下几点讨论：
第一，基本分析。
“没有长度，没有宽度，没有高度”，也就意味着，“点”是不占据物理空间的。但我们知道，人是会占据物理空间的。人的意识，或许可以说不占据物理意义上的空间，但习惯上，我们恰好认为人的心灵或精神具有无比广阔的空间——也就是说，也不是“没有长度，没有宽度，没有高度”的。因此，人的特质，不符合“几何学上的点”。把二者联系起来是困难的。如果要强行联系，会导致类比不伦的结果。
第二，立意空间分析。
1．能不能把立意确定为“个体与群体”这层关系之上？亦即能不能认为“点”代表个体，“线、面、体”代表群体？
我觉得也有很明显的逻辑困难。根据前面的分析，把“没有长度，没有宽度，没有高度”的“几何学上的点”，类比为作为个体存在的人，本身就是困难的。而无数“没有长度，没有宽度，没有高度”的事物何以能最终构筑为既有长度、也有宽度、更有高度的事物，也将遭遇解释的困难。我们知道，从数学上说，无数个0相加，还是等于0。
2．能不能把立意确定为坚守平凡的位置，或要重视积累？
我仍然觉得很困难。原因很简单：几何学上的点，“只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度”，实际上相当于代数意义上的0。无数个0加起来还是等于0。坚守平凡的位置，何以就能造出壮阔的景象呢？无数个0的积累，从数学上来讲不仍然还是0吗？
第三，我的立意取向。
在上面的分析的基础上，我提出一个立意取向，供参考。
我的看法是：关于本题最合理的思考，只能是无中生有、静必待动。
点动成线，线动成面。我以为，可以把“线”定义为“点在空间中的连续移动的轨迹”。这样我们就可以进行如下类比：人生之初，人就是一个“点”，“线面体”表示人生展开之后的不同景象；还可以把“几何学上的点”，类比为人生轨迹上的某一个瞬间。
这就能构成较为恰当的类比。于是可以得出两个立意：
1．人生之初，是谈不上什么人生价值的。从“点”而到“线面体”，则可理解为人生价值建构的过程。在此思路下，主题是谈人生价值的实现或自我的成长与发展。
2．人必须发挥主观能动作用，犹如一个“点”必须在运动中才能成为“线面体”。人作为一个渺小的存在，几乎类似于“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，用苏轼的话来说，就是“渺沧海之一粟”（严格地说，“沧海一粟”还是一个占据空间的“有”）。人生的意义，不可能在静止的状态下造就，生命在于运动——一个静止的、“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，是没有什么实际意义的。在此思路下，主题是谈人的能动性的发挥。
当然，评卷场绝不可能如此要求考生。我估计，一般地说，谈“个体与集体”、“坚守平凡的位置”、“渺小和伟大”、“重视积累”，甚至“从量变到质变”等等，都会被认为是符合题意的
2014年的时候我和同事一起做了一个网站是针对考试相关的网站，我记得当时**来了，网站做什么内容才能够吸引流量，后来发现热榜是**零分作文，什么时候**零分作文进入了我们的视野，那么90后参加**在网上有哪些有趣的事情，我们今天这个话题在首批00后开始参加**，我们已经成为一种回忆的时候，我们暨祝福他们，又拿出原来的90后一些幽默，给他们轻松一刻，祝他们考一个好的成绩！
第一**零分作文
据**网的专辑整理来看，从2002开始就有人进行留意**零分作文了，那么那时候应该算是80后人群也有的了，而在2010年后**零分作文在网上一下子就火爆起来了，当然有一些是网友段子编辑出来的，也有一些是在阅卷时候传出来的！甚至还有人出版了书籍在那一年！
那么历年来特别搞笑的零分作文到底来自哪里，是怎样的情况哦！我们一起去看看！
我们就一起去看看当年2010年到2013年的时候特别疯狂的文章！
2010年专辑
2010年广东**零分作文《与你为邻》
2010年北京**：《仰望星空 与脚踏实地》
2010年山东**：《托尔斯泰 是个托儿》
2010全国卷**：《吃鱼与捕鼠的猫》
2010年湖南**：《早》 零分版：
2010年上海**：
2010年天津**：《我生活的世界》
2010年浙江**：《角色转换 之间》
2010年四川**：《最美的青春》
2011年专辑
2011山东**：《这世界需要你……吗？》
2011广东**：《我们已无法回到原点》
2011四川**：《总有一种期待》
2011江苏**：《拒绝平庸》
2011广东**：《回到原点》
2012年专辑
2012年浙江**：《坐在路边鼓掌的人》
2012年广东**：《班主任，我愿和你同一时代》
2012年安徽**：《躺着也让它中枪》
2012年浙江**：《奔跑乎，鼓掌乎？抑或边奔跑边鼓掌乎？》
2012年湖北**：《科技的利与弊》
2012年江苏**：《忧与爱》
2012年福建**：《人生的赛跑》
2012年广东**：《处女的眷恋》
2012年广东**：《手握一滴水》
2012年江西**：《珍惜拥有》
2012年北京**：《他**错》
2012年重庆**：《门卫与冷库中的工人》
2013年专辑
2013四川卷**：《**式平衡》
2013年猫扑**：《三句的青春怎么搞》（浙江卷）
2013年猫扑**：《我是一枚早产儿》（安徽卷）
2013年猫扑**：《嫖娼真谛,爱心的接力》（大纲卷）
2013年猫扑**：《没有规矩，不成方圆》（湖北卷）
2013年猫扑**：《经验与匹夫之勇》（河北卷）
2013年猫扑**：《那一道无比霸气贱气种子》（广东卷）
2013年猫扑**：《大家好，我是豆你玩》（重庆卷）
2013年广东**：《理想与现实 》
2013年河南**：《**的“听话式”教育》
2013年北京**：《良知与欲望》全集
2013年天津**：《**制度的迷信观念必须被打破》
**零分作文诞生的原因
而且一度成为**的最高流量，竟然超过了考试的试卷以及考试报考志愿方面的信息！那么在00后**零分作文还会产生吗，当年80后、90后叛逆的心理和青春期的心理，包括各方面的压力导致自己的一些奇怪的想法，特别是那时候互联网也开始萌芽，总有一些思想影响下，总有一些学员想要打破一些常规，而且这个打破常规的思维竟然也成为了90后的个性标签了！
那么这些一些都不能说些**零分作文的原因，让我们看看互联网名人怎么说**零分作文这件事的！
别笑，**零分作文真正讽刺的是假 大 空……正如国家总督学顾问陶西平所说：别让我们的孩子从作文开始，第一次撒谎 ——央视**频道
**作文就得零分…..凡是得高分的，作文一定写臭！——央视百家讲坛主讲人 马未都
我们的孩子被教育得只会说官话，写官文，唯独不会说人话.**话 。——**青年报总编 陈小川
这体验了多元化的社会现实，同时，也对僵化的**作文评价本身提出了挑战。——晶报
别笑，**零分作文向作文教育抛出一柄锐不可当的标枪。——京华时报
那么在你身上**的时候还发生过怎样的趣事，可以拿出来一起交流下！
90后的**零分作文开始关注青少年成长和真实内心
也有说90后是被毁掉的一代，因为叛逆，因为非主流等文化，但是正因为个性才让互联网的快速发展，这几年来90后成为主力消费均和文化创造着，诞生了很多有趣的内容，例如个性创新的事物、90后主力喜欢的鬼畜B站文化都成为一个时代的经典！
但是**对于90后已经是回忆了，其实很多创意的人在大家社会**下也诞生了优秀的人，例如零分作文作者被北大录取，这样打破了原来传统的理念，其实90后不仅仅是打开了创新的领域，也打开的一种新型文化的浪潮，原来我们认识的很多沉闷的、神秘的，慢慢的在90后的推动下，带动了很多电台和**的创新主力军，这个从这两年的抖音95后的带动，让很多看着很严肃的部门都开始随着魔性起来。这就是社会的变化，我觉得虽然90后很叛逆，在**也发生过很多犀利的故事，但是90后带动了整个社会的活跃，也带动了社会的快速进步，甚至打破了以前我们很多认知！
所以当我们当时在批判**零分作文后，媒体竟然也开始为90后发声，从而更加关注90后的创造力和思维，我记得我06年参加中考就切身感受到，那时候说现在语文课改了，更加重视学生的理解能力和作文写作能力，所以在这两个分数上占据比例就特别高，那时候我觉得作为一个基础差，不愿意背东西的人，从来语文都没有考过75分，竟然也有机会考试到108分！
也就是创新的创作能力和阅读能力反而成为那时候我的加分项目，我相信90后能否感受到，从2006年后教育的开放和鼓励万向思维能力，从而也是因为这一波后面才诞生了 多才多艺，压迫了很多想法的人活跃表达，真实表达想法！那么00后关注的是什么，是否在**能反应出什么样的情况，到底教育这两年发生了怎样的变化**在网络上的传播也能反映出12年的教育到底产生了怎样的印象！我是李孟欢迎关注我和一起交流！
拓展知识：
前沿拓展：
2010四川**作文
你好
下面的分析来自七**级教师罗晓辉
2010年**四川卷作文题的命题形式，是材料作文。当时我在监考，浏览了一下试卷，题目大致如此：
几何学上的点，只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度。无数个点可以构成（无数的）线、平面、立体。
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看了此题，我有些头昏。第一反应是，这个作文题不好写。像我这样还能写得出几篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生们是否会觉得此题很难。
我的第一反应，当然是对此题中的材料进行延伸性的思考。可是我立即发现这很困难。这是因为，我认为，“几何学上的点”，过于抽象，它实际上只是一种观念上的存在，很难据此去联系现实人生。语文的作文，显然不是谈论几何学的。可是要把材料类推到人生上，是有相当的难度的。
由此可有如下几点讨论：
第一，基本分析。
“没有长度，没有宽度，没有高度”，也就意味着，“点”是不占据物理空间的。但我们知道，人是会占据物理空间的。人的意识，或许可以说不占据物理意义上的空间，但习惯上，我们恰好认为人的心灵或精神具有无比广阔的空间——也就是说，也不是“没有长度，没有宽度，没有高度”的。因此，人的特质，不符合“几何学上的点”。把二者联系起来是困难的。如果要强行联系，会导致类比不伦的结果。
第二，立意空间分析。
1．能不能把立意确定为“个体与群体”这层关系之上？亦即能不能认为“点”代表个体，“线、面、体”代表群体？
我觉得也有很明显的逻辑困难。根据前面的分析，把“没有长度，没有宽度，没有高度”的“几何学上的点”，类比为作为个体存在的人，本身就是困难的。而无数“没有长度，没有宽度，没有高度”的事物何以能最终构筑为既有长度、也有宽度、更有高度的事物，也将遭遇解释的困难。我们知道，从数学上说，无数个0相加，还是等于0。
2．能不能把立意确定为坚守平凡的位置，或要重视积累？
我仍然觉得很困难。原因很简单：几何学上的点，“只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度”，实际上相当于代数意义上的0。无数个0加起来还是等于0。坚守平凡的位置，何以就能造出壮阔的景象呢？无数个0的积累，从数学上来讲不仍然还是0吗？
第三，我的立意取向。
在上面的分析的基础上，我提出一个立意取向，供参考。
我的看法是：关于本题最合理的思考，只能是无中生有、静必待动。
点动成线，线动成面。我以为，可以把“线”定义为“点在空间中的连续移动的轨迹”。这样我们就可以进行如下类比：人生之初，人就是一个“点”，“线面体”表示人生展开之后的不同景象；还可以把“几何学上的点”，类比为人生轨迹上的某一个瞬间。
这就能构成较为恰当的类比。于是可以得出两个立意：
1．人生之初，是谈不上什么人生价值的。从“点”而到“线面体”，则可理解为人生价值建构的过程。在此思路下，主题是谈人生价值的实现或自我的成长与发展。
2．人必须发挥主观能动作用，犹如一个“点”必须在运动中才能成为“线面体”。人作为一个渺小的存在，几乎类似于“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，用苏轼的话来说，就是“渺沧海之一粟”（严格地说，“沧海一粟”还是一个占据空间的“有”）。人生的意义，不可能在静止的状态下造就，生命在于运动——一个静止的、“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，是没有什么实际意义的。在此思路下，主题是谈人的能动性的发挥。
当然，评卷场绝不可能如此要求考生。我估计，一般地说，谈“个体与集体”、“坚守平凡的位置”、“渺小和伟大”、“重视积累”，甚至“从量变到质变”等等，都会被认为是符合题意的
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第一**零分作文
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那么历年来特别搞笑的零分作文到底来自哪里，是怎样的情况哦！我们一起去看看！
我们就一起去看看当年2010年到2013年的时候特别疯狂的文章！
2010年专辑
2010年广东**零分作文《与你为邻》
2010年北京**：《仰望星空 与脚踏实地》
2010年山东**：《托尔斯泰 是个托儿》
2010全国卷**：《吃鱼与捕鼠的猫》
2010年湖南**：《早》 零分版：
2010年上海**：
2010年天津**：《我生活的世界》
2010年浙江**：《角色转换 之间》
2010年四川**：《最美的青春》
2011年专辑
2011山东**：《这世界需要你……吗？》
2011广东**：《我们已无法回到原点》
2011四川**：《总有一种期待》
2011江苏**：《拒绝平庸》
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2012年广东**：《班主任，我愿和你同一时代》
2012年安徽**：《躺着也让它中枪》
2012年浙江**：《奔跑乎，鼓掌乎？抑或边奔跑边鼓掌乎？》
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2013年广东**：《理想与现实 》
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**零分作文诞生的原因
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90后的**零分作文开始关注青少年成长和真实内心
也有说90后是被毁掉的一代，因为叛逆，因为非主流等文化，但是正因为个性才让互联网的快速发展，这几年来90后成为主力消费均和文化创造着，诞生了很多有趣的内容，例如个性创新的事物、90后主力喜欢的鬼畜B站文化都成为一个时代的经典！
但是**对于90后已经是回忆了，其实很多创意的人在大家社会**下也诞生了优秀的人，例如零分作文作者被北大录取，这样打破了原来传统的理念，其实90后不仅仅是打开了创新的领域，也打开的一种新型文化的浪潮，原来我们认识的很多沉闷的、神秘的，慢慢的在90后的推动下，带动了很多电台和**的创新主力军，这个从这两年的抖音95后的带动，让很多看着很严肃的部门都开始随着魔性起来。这就是社会的变化，我觉得虽然90后很叛逆，在**也发生过很多犀利的故事，但是90后带动了整个社会的活跃，也带动了社会的快速进步，甚至打破了以前我们很多认知！
所以当我们当时在批判**零分作文后，媒体竟然也开始为90后发声，从而更加关注90后的创造力和思维，我记得我06年参加中考就切身感受到，那时候说现在语文课改了，更加重视学生的理解能力和作文写作能力，所以在这两个分数上占据比例就特别高，那时候我觉得作为一个基础差，不愿意背东西的人，从来语文都没有考过75分，竟然也有机会考试到108分！
也就是创新的创作能力和阅读能力反而成为那时候我的加分项目，我相信90后能否感受到，从2006年后教育的开放和鼓励万向思维能力，从而也是因为这一波后面才诞生了 多才多艺，压迫了很多想法的人活跃表达，真实表达想法！那么00后关注的是什么，是否在**能反应出什么样的情况，到底教育这两年发生了怎样的变化**在网络上的传播也能反映出12年的教育到底产生了怎样的印象！我是李孟欢迎关注我和一起交流！
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