前沿拓展：
一般来说，高校的发展都是按资排辈的，但是，如果一所高校能够凭借自己的特殊办学优势，在发展中抓住了重要机遇期，仍然有可能比底蕴更深厚的高校发展得更快。
宿州学院
以宿州学院为例，该校在2004年的时候才正式由专科高校升格为普通全日制本科高校，作为一所新建本科，宿州学院的本科办学历史比皖西学院、淮南师范学院、巢湖学院、铜陵学院等校都要少，但是，据小编所知，安徽省正在重点支持宿州学院升格为硕士学位授予权单位。
按照安徽省教育厅的相关规划，安徽省将大力支持皖西学院、宿州学院、滁州学院和合肥师范学院等四所二本高校申请2023年度的硕士学位授予权新增单位，如果成功，宿州学院将有资格开展硕士研究生教育，该校的办学层次也将会得到提升，即：从本科教育上升到硕士研究生教育，对学校来说，这是办学实力“质”的提升！
相比于宿州学院，淮南师范学院在2000年就已经升本，且该校在2009年就已经获批为安徽省省级硕士学位授予权建设立项单位，巢湖学院虽不在2009年就升级立项，但本科历史也比宿州学院长2年，为什么安徽省宁愿支持2004年升本的宿州学院也不支持2000年升本的淮南师范学院和2002年升本的巢湖学院呢？
淮南师范学院
从学士学位授予权单位到硕士学位授予权单位，不是一蹴而就的！按照**的规定，申请成为硕士学位授予权单位的高校必须要满足一系列的规定，比如：学士学位授权一般要满足8年以上、省级硕士学位立项建设3年以上，此外，在高校副高职称教师、科研成果等领域都有一定要求。
淮南师范学院虽在2000年就升格为本科，但是，其发展思路和发展方向并没有浓厚的特色，又不在合肥，学生生源和教师人才的质量均得不到高质量的提升，相比于合肥师范学院等校，淮南师范学院不够强。
为什么不支持淮南师范学院？我认为：师生比是一个重要原因！从淮南师范学院官网简介来看，该校现有教职工超过1100人，但是，专职教师仅有981人，按照**的规定，申报为硕士单位的高校，师生比需要控制在17:1之内，据小编统计，该校现有在校生高达20000余人，我们姑且以20000人为基数进行运算，师生比竟然高达20.39:1，与**规定的17:1相差甚远，且这个数据在短期内得不到改善，核心指标不达标，安徽省教育厅又怎么会重点支持该校申报硕士点呢？
巢湖学院
同样的，巢湖学院也存在这个问题！从数据来看，巢湖学院现有教职工981人，虽然该校没有明确指出在这981人中专任教师的占比，但是，却给了在校生的总数，如果我们把981位教职工都算作该校的全日制教师，参考17:1的指标，该校的师生比仍然在17:37:1，不满足**申请为硕士单位的条件。
何况，巢湖学院不被重点支持在这一轮就申请为硕士单位的原因还不止这一个！从该校的发展资源来看，该校具有副高以上职称的教师仅有307人，这是一个什么概念呢？以合肥学院为例，同一年升本，巢湖学院副高以上教师比合肥学院要少150人，数据差距巨大，实力欠佳，怎么能申报硕士点呢？
反观宿州学院，虽然远在宿州，但是，其发展思路和科研平台建设值得淮南师范学院和巢湖学院学习！
宿州学院校训
第一，宿州学院教职工总数高达1266人，参考在校生总数，该校师生比基本可以维持在17:1以下，另外，通过这两轮本科缩招、专升本缩招或者不招，可以保证在2023年申报硕士点之前把该校师生比控制在17:1以下！
在科研平台建设上，宿州学院拥有一个国家级科研平台：国家煤矿水害防治工程技术研究中心，虽是共建，也能提升该校的科研实力和服务地方的能力，此外，该校在该领域的研究也得到了安徽理工大学的支持！在省级科研平台上，宿州学院还拥有自旋电子与纳米材料安徽省重点实验室、皖北城乡一体化研究中心等众多特色研究机构，总的来说，宿州学院在科研平台建设上比淮南师范学院、巢湖学院更佳！
因此，综合多种因素，安徽省将重点支持宿州学院、皖西学院、滁州学院、合肥师范学院等校参与这一轮硕士点申报，由于淮南师范学院、巢湖学院等校在申硕核心指标上欠佳，没有得到安徽省的重点支持。
拓展知识：
皖西学院怎么样
皖西学院电子信息工程专业学科实力是不错的。该院的电子信息科学与技术是国家级特色专业，相关的计算机科学与技术、通信工程也都是省级重点专业。
电子信息工程（本科）
学制：四年 授
予学位：工学学士
培养目标：
本专业培养德智体全面发展，具有较高人文、科学素养、较强工程意识，具有电子技术和信息系统的基础知识和较强实践能力，能从事电子技术、信息传输与处理技术、工业自动控制技术等领域内产品设计、开发、管理和技术应用的专业技术应用型人才。
主要课程：
电子电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
皖西学院电子与信息工程学院前身为2002年成立的计算机科学与技术系，2009年更名为信息工程学院，2016年再更名为电子与信息工程学院。现有计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、网络工程（物联网方向）、电子信息科学与技术五个本科专业，在校本科学生近2800人。
学院现有教职工52人，专任教师中教授6人、副教授11人，博士10人。学院设计算机、通信工程、网络工程、电子信息工程、公共计算机五个教研室，计算机、网络工程、通信与电子三个专业实验室，有嵌入式技术与智能计算实验室、模式识别与智能系统实验室、物联网应用综合实验室等教学科研平台，设备总值达2000万元。
前沿拓展：
一般来说，高校的发展都是按资排辈的，但是，如果一所高校能够凭借自己的特殊办学优势，在发展中抓住了重要机遇期，仍然有可能比底蕴更深厚的高校发展得更快。
宿州学院
以宿州学院为例，该校在2004年的时候才正式由专科高校升格为普通全日制本科高校，作为一所新建本科，宿州学院的本科办学历史比皖西学院、淮南师范学院、巢湖学院、铜陵学院等校都要少，但是，据小编所知，安徽省正在重点支持宿州学院升格为硕士学位授予权单位。
按照安徽省教育厅的相关规划，安徽省将大力支持皖西学院、宿州学院、滁州学院和合肥师范学院等四所二本高校申请2023年度的硕士学位授予权新增单位，如果成功，宿州学院将有资格开展硕士研究生教育，该校的办学层次也将会得到提升，即：从本科教育上升到硕士研究生教育，对学校来说，这是办学实力“质”的提升！
相比于宿州学院，淮南师范学院在2000年就已经升本，且该校在2009年就已经获批为安徽省省级硕士学位授予权建设立项单位，巢湖学院虽不在2009年就升级立项，但本科历史也比宿州学院长2年，为什么安徽省宁愿支持2004年升本的宿州学院也不支持2000年升本的淮南师范学院和2002年升本的巢湖学院呢？
淮南师范学院
从学士学位授予权单位到硕士学位授予权单位，不是一蹴而就的！按照**的规定，申请成为硕士学位授予权单位的高校必须要满足一系列的规定，比如：学士学位授权一般要满足8年以上、省级硕士学位立项建设3年以上，此外，在高校副高职称教师、科研成果等领域都有一定要求。
淮南师范学院虽在2000年就升格为本科，但是，其发展思路和发展方向并没有浓厚的特色，又不在合肥，学生生源和教师人才的质量均得不到高质量的提升，相比于合肥师范学院等校，淮南师范学院不够强。
为什么不支持淮南师范学院？我认为：师生比是一个重要原因！从淮南师范学院官网简介来看，该校现有教职工超过1100人，但是，专职教师仅有981人，按照**的规定，申报为硕士单位的高校，师生比需要控制在17:1之内，据小编统计，该校现有在校生高达20000余人，我们姑且以20000人为基数进行运算，师生比竟然高达20.39:1，与**规定的17:1相差甚远，且这个数据在短期内得不到改善，核心指标不达标，安徽省教育厅又怎么会重点支持该校申报硕士点呢？
巢湖学院
同样的，巢湖学院也存在这个问题！从数据来看，巢湖学院现有教职工981人，虽然该校没有明确指出在这981人中专任教师的占比，但是，却给了在校生的总数，如果我们把981位教职工都算作该校的全日制教师，参考17:1的指标，该校的师生比仍然在17:37:1，不满足**申请为硕士单位的条件。
何况，巢湖学院不被重点支持在这一轮就申请为硕士单位的原因还不止这一个！从该校的发展资源来看，该校具有副高以上职称的教师仅有307人，这是一个什么概念呢？以合肥学院为例，同一年升本，巢湖学院副高以上教师比合肥学院要少150人，数据差距巨大，实力欠佳，怎么能申报硕士点呢？
反观宿州学院，虽然远在宿州，但是，其发展思路和科研平台建设值得淮南师范学院和巢湖学院学习！
宿州学院校训
第一，宿州学院教职工总数高达1266人，参考在校生总数，该校师生比基本可以维持在17:1以下，另外，通过这两轮本科缩招、专升本缩招或者不招，可以保证在2023年申报硕士点之前把该校师生比控制在17:1以下！
在科研平台建设上，宿州学院拥有一个国家级科研平台：国家煤矿水害防治工程技术研究中心，虽是共建，也能提升该校的科研实力和服务地方的能力，此外，该校在该领域的研究也得到了安徽理工大学的支持！在省级科研平台上，宿州学院还拥有自旋电子与纳米材料安徽省重点实验室、皖北城乡一体化研究中心等众多特色研究机构，总的来说，宿州学院在科研平台建设上比淮南师范学院、巢湖学院更佳！
因此，综合多种因素，安徽省将重点支持宿州学院、皖西学院、滁州学院、合肥师范学院等校参与这一轮硕士点申报，由于淮南师范学院、巢湖学院等校在申硕核心指标上欠佳，没有得到安徽省的重点支持。
拓展知识：
皖西学院怎么样
皖西学院电子信息工程专业学科实力是不错的。该院的电子信息科学与技术是国家级特色专业，相关的计算机科学与技术、通信工程也都是省级重点专业。
电子信息工程（本科）
学制：四年 授
予学位：工学学士
培养目标：
本专业培养德智体全面发展，具有较高人文、科学素养、较强工程意识，具有电子技术和信息系统的基础知识和较强实践能力，能从事电子技术、信息传输与处理技术、工业自动控制技术等领域内产品设计、开发、管理和技术应用的专业技术应用型人才。
主要课程：
电子电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
皖西学院电子与信息工程学院前身为2002年成立的计算机科学与技术系，2009年更名为信息工程学院，2016年再更名为电子与信息工程学院。现有计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、网络工程（物联网方向）、电子信息科学与技术五个本科专业，在校本科学生近2800人。
学院现有教职工52人，专任教师中教授6人、副教授11人，博士10人。学院设计算机、通信工程、网络工程、电子信息工程、公共计算机五个教研室，计算机、网络工程、通信与电子三个专业实验室，有嵌入式技术与智能计算实验室、模式识别与智能系统实验室、物联网应用综合实验室等教学科研平台，设备总值达2000万元。
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