前沿拓展：
来源：【江苏省教育厅】
9月22日，省教育厅召开江苏高校学历继续教育改革工作推进会，部署《**关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》贯彻落实工作，推动高校学历继续教育规范、有序、高质量发展。省教育厅副厅长杨树兵出席并讲话。
杨树兵充分肯定了近年来江苏高校继续教育改革的创新举措和工作成效，特别是在强化制度设计、强化平台监管、强化专项整治等方面打出一套“组合拳”，取得了阶段性成效。他就积极推进高等学历继续教育改革工作提出要求。一是坚持以公益服务为原则，落实立德树人根本任务。要进一步加强**对高等学历继续教育工作的全面领导，强化教育的公益属性，聚焦特色、控制规模、保证质量。二是坚持以规范办学为重心，防范化解风险矛盾。要进一步严格落实办学主体责任，加强风险隐患排查，全面确保规范办学。三是坚持以深化改革为抓手，加强教学组织实施。要紧扣教学质量保障关键点，完善师资保障，设施资源建设等，真正突出高校在教育教学全过程中的办学主体责任。四是坚持以提质创优为目标，提升人才培养质量。系统推动学历继续教育提质量，非学历教育创特色。他强调，省教育厅将重点实施“四大工程”，即江苏高等学历继续教育质量提升工程、江苏高等继续教育“一平台两系统”建设工程、江苏高校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动计划和江苏高校服务老年教育倍增行动计划。他希望通过一系列综合改革举措，使江苏高校继续教育体系更加完善，主动对接国家战略需求、服务区域经济社会发展的贡献力显著提升，整体发展水平位居全国前列，**群众的获得感与满意度明显提高。
会议安排南京农业大学、扬州大学、江苏海事职业技术学院作交流发言。各设区市教育局分管负责同志、高校分管负责同志和相关学院（处）负责人在分会场参会，省教育厅相关处室（单位）负责人在省教育厅主会场参会。
杨树兵出席并讲话
会议场景
本文来自【江苏省教育厅】，仅代表作者观点。全国**媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
ID：jrtt
拓展知识：
江苏教育改革
自1999年至2019年共计改革5次。
1、1999年的3+2模式。该方案从1994年延续至1999年。分文理科语数英必考，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。
2、2000年至2001年的3+小综合。该方案文科生考语、数、外3个单科，同时需考政治、历史、地理综合卷，理科生除语、数、外3科外，还需考物理、化学、生物综合卷。
3、2002年的3+大综合。考生除了考语、数、外单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。
4、2003年至2007年的3+1+1。该模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中自由选择，其中一个1是报考高校指定的选考科目，另一个1是学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
5、2008年至2019年的3+学业水平测试+综合素质评价。该模式的语文、数学外语属必考，学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
扩展资料：
江苏省教育厅于2016年2月下旬召开省考试招生制度改革**发布会，明确该省新一轮**综合改革方案将从2018年秋季入学的高一新生启用、在2021年普通**中正式实施。
改革后的江苏**方案为“3+3”模式。该省普通**统考科目仍为语文、数学、外语3门不变，选考科目由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目。
参考资料来源：**网教育频道-江苏2021年实施**新方案
参考资料来源：**网教育频道-江苏省**政策变化大**本世纪已变四次
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江苏教育改革
截止到2019年为止，目前江苏**制度改革分别是：
1、1999年 “3+2”模式1999年**模式为3+2，这个方案从1994年延续至1999年。分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。语数英为3，两门选修为2。
2、2000年-2001年 “3+小综合”该模式也分了文理科，从考查科目来看，比“3+2”考查得要多。文科生要考地理、理科生要考生物。学生的**科目实际是6门。
也就是文科生考语、数、外三个单科外，还要考政治、历史、地理的综合卷；理科生则除语、数、外三科外，还考物理、化学、生物的综合卷。
3、2002年 “3+大综合”这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。该模式的出发点主要是为了促进学生素质全面发展，但模式要求学生同时学习9门**科目，负担很重。
4、2003年-2007年 “3+1+1”此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，另外的两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
5、2008年-2009年 3+学业水平测试+综合素质评价 “学业水平测试科目”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。以ABCD来划分等级，全得A者**总成绩加10分。“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。
6、2010年—2012年 3+学业水平测试这次模式与上一次改革大体一致，但是“学业水平测试科目”只包含政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。一门得A即**总成绩加1分，除选修的四门得A即**加五分。
扩展资料：
2019年4月23日下午，江苏省****召开江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案**发布会，江苏省教育厅厅长、江苏省委教育工委**葛道凯做综合发布
介绍了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》出台的背景和形成过程，以及江苏省《实施方案》的主要框架与内容。
葛道凯在会上宣布：江苏省新一轮**综合改革正式启动！江苏省新一轮**改革的主要模式定为“3+1+2”。**总分为750分。语数外采用全国卷。
考试招生制度是国家基本教育制度，**综合改革是教育领域牵一发而动全身的重大改革。根据国家统一部署，江苏省作为全国第三批实施**综合改革的8个省市之一，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施**综合改革。
参考资料来源：百度百科-江苏**新方案
参考资料来源：**网-江苏**新方案2021年实施 多次改革备受争议与诟病
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江苏教育改革
有五次改革。具体如下：
1、2000-2001年：实行“3+小综合”模式。
在原来全国统一**实行的“3+2”模式（1994年-1999年实行）基础上，2000年，江苏**变成“3＋小综合”。“3”指所有考生都要考语文、数学、英语，“小综合”指文科生考政治、历史、地理，理科生考物理、化学、生物，3门科目1张试卷。文理分科仍然实行。
2、2002年：“3+大综合”模式。
“3+大综合”模式在江苏只实行了1年，除了语文、数学、英语3门科目外，所谓“大综合”，考生要做物理、化学、生物、政治、历史、地理6科的大综合试卷。
3、2003-2007年：“3+1+1”模式。
这个模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外2门由考生在政治、历史、地理、物理、化学和生物6门课中自由选择，其中的“1”是报考高校指定的选考科目，另一个“1”，考生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理课界限选择考试科目。
4、2008-2018年：“3+学业考+综合素质评价”。
2005年秋季开始的这套**模式，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物技术（含通用技术和信息技术）等7门。
其中必选测试科目2门（物理、历史），必修测试科目5门，成绩实行等级计分，“综合素质评价”包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。
5、2019年采用“3+1+2”模式。
新的**模式中，总分值设置为750分。考试采取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一**的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。
根据时间安排，江苏省自2018年启动普通高校考试招生制度综合改革，即从2018年秋季入学的高一学生开始启用，在2021年普通**中正式实施。
扩展资料：
改革背景和过程：
考试招生制度是国家基本教育制度，**综合改革是教育领域牵一发而动全身的重大改革。根据国家统一部署，江苏省作为全国第三批实施**综合改革的8个省市之一，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施**综合改革。
自2015年起，江苏省组织开展了深入系统的调研，先后召开近80场调研和征求意见会议，听取社会各界意见建议，总人数超过2500人。同时，重点针对方案的核心内容，组织有关专家团队进行可行性和科学性论证，开展风险评估，制定完成了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》。
参考资料：**网-江苏省**政策变化大** 本世纪已变四次
参考资料：百度百科-江苏**新方案
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江苏教育改革
近10年总共改了4次。
分别是:
1、1998年，**推出“3+X”，“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门。
允许高等学校结合自身招生需求选择“X”,考生根据自己所填报志愿，参加对应专业所确定科目的考试。
2、2002年“3+大综合”改革于是匆忙开始。
从“小综合”到“大综合”，方案设计者的初衷是全科发展。但实践中，由于一次考6门，给学生和学校带来了过重负担。
3、2003年，在仅隔一年后，江苏再次改革。在吸取“大综合”教训的基础上，设计出“3+1+1”，除语、数、外，另外两门可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
4、江苏**方案在2008年进行了十年内的第四次改革。
模式依然是“3+1+1”，但统考科目缩小为语文、数学、外语三门。
扩展资料:
江苏**改革新方案:
2019年4月23日下午，江苏省****召开江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案**发布会。
江苏省教育厅厅长、江苏省委教育工委**葛道凯做综合发布。
介绍了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》出台的背景和形成过程，以及江苏省《实施方案》的主要框架与内容。
葛道凯在会上宣布：
江苏省新一轮**综合改革正式启动！江苏省新一轮**改革的主要模式定为“3+1+2”。**总分为750分。语数外采用全国卷。
参考资料来源:****网-江苏**改革10年改5次 考生自称是试验的炮灰
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前沿拓展：
来源：【江苏省教育厅】
9月22日，省教育厅召开江苏高校学历继续教育改革工作推进会，部署《**关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》贯彻落实工作，推动高校学历继续教育规范、有序、高质量发展。省教育厅副厅长杨树兵出席并讲话。
杨树兵充分肯定了近年来江苏高校继续教育改革的创新举措和工作成效，特别是在强化制度设计、强化平台监管、强化专项整治等方面打出一套“组合拳”，取得了阶段性成效。他就积极推进高等学历继续教育改革工作提出要求。一是坚持以公益服务为原则，落实立德树人根本任务。要进一步加强**对高等学历继续教育工作的全面领导，强化教育的公益属性，聚焦特色、控制规模、保证质量。二是坚持以规范办学为重心，防范化解风险矛盾。要进一步严格落实办学主体责任，加强风险隐患排查，全面确保规范办学。三是坚持以深化改革为抓手，加强教学组织实施。要紧扣教学质量保障关键点，完善师资保障，设施资源建设等，真正突出高校在教育教学全过程中的办学主体责任。四是坚持以提质创优为目标，提升人才培养质量。系统推动学历继续教育提质量，非学历教育创特色。他强调，省教育厅将重点实施“四大工程”，即江苏高等学历继续教育质量提升工程、江苏高等继续教育“一平台两系统”建设工程、江苏高校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动计划和江苏高校服务老年教育倍增行动计划。他希望通过一系列综合改革举措，使江苏高校继续教育体系更加完善，主动对接国家战略需求、服务区域经济社会发展的贡献力显著提升，整体发展水平位居全国前列，**群众的获得感与满意度明显提高。
会议安排南京农业大学、扬州大学、江苏海事职业技术学院作交流发言。各设区市教育局分管负责同志、高校分管负责同志和相关学院（处）负责人在分会场参会，省教育厅相关处室（单位）负责人在省教育厅主会场参会。
杨树兵出席并讲话
会议场景
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江苏教育改革
自1999年至2019年共计改革5次。
1、1999年的3+2模式。该方案从1994年延续至1999年。分文理科语数英必考，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。
2、2000年至2001年的3+小综合。该方案文科生考语、数、外3个单科，同时需考政治、历史、地理综合卷，理科生除语、数、外3科外，还需考物理、化学、生物综合卷。
3、2002年的3+大综合。考生除了考语、数、外单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。
4、2003年至2007年的3+1+1。该模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中自由选择，其中一个1是报考高校指定的选考科目，另一个1是学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
5、2008年至2019年的3+学业水平测试+综合素质评价。该模式的语文、数学外语属必考，学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
扩展资料：
江苏省教育厅于2016年2月下旬召开省考试招生制度改革**发布会，明确该省新一轮**综合改革方案将从2018年秋季入学的高一新生启用、在2021年普通**中正式实施。
改革后的江苏**方案为“3+3”模式。该省普通**统考科目仍为语文、数学、外语3门不变，选考科目由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目。
参考资料来源：**网教育频道-江苏2021年实施**新方案
参考资料来源：**网教育频道-江苏省**政策变化大**本世纪已变四次
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江苏教育改革
截止到2019年为止，目前江苏**制度改革分别是：
1、1999年 “3+2”模式1999年**模式为3+2，这个方案从1994年延续至1999年。分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。语数英为3，两门选修为2。
2、2000年-2001年 “3+小综合”该模式也分了文理科，从考查科目来看，比“3+2”考查得要多。文科生要考地理、理科生要考生物。学生的**科目实际是6门。
也就是文科生考语、数、外三个单科外，还要考政治、历史、地理的综合卷；理科生则除语、数、外三科外，还考物理、化学、生物的综合卷。
3、2002年 “3+大综合”这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。该模式的出发点主要是为了促进学生素质全面发展，但模式要求学生同时学习9门**科目，负担很重。
4、2003年-2007年 “3+1+1”此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，另外的两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
5、2008年-2009年 3+学业水平测试+综合素质评价 “学业水平测试科目”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。以ABCD来划分等级，全得A者**总成绩加10分。“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。
6、2010年—2012年 3+学业水平测试这次模式与上一次改革大体一致，但是“学业水平测试科目”只包含政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。一门得A即**总成绩加1分，除选修的四门得A即**加五分。
扩展资料：
2019年4月23日下午，江苏省****召开江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案**发布会，江苏省教育厅厅长、江苏省委教育工委**葛道凯做综合发布
介绍了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》出台的背景和形成过程，以及江苏省《实施方案》的主要框架与内容。
葛道凯在会上宣布：江苏省新一轮**综合改革正式启动！江苏省新一轮**改革的主要模式定为“3+1+2”。**总分为750分。语数外采用全国卷。
考试招生制度是国家基本教育制度，**综合改革是教育领域牵一发而动全身的重大改革。根据国家统一部署，江苏省作为全国第三批实施**综合改革的8个省市之一，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施**综合改革。
参考资料来源：百度百科-江苏**新方案
参考资料来源：**网-江苏**新方案2021年实施 多次改革备受争议与诟病
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江苏教育改革
有五次改革。具体如下：
1、2000-2001年：实行“3+小综合”模式。
在原来全国统一**实行的“3+2”模式（1994年-1999年实行）基础上，2000年，江苏**变成“3＋小综合”。“3”指所有考生都要考语文、数学、英语，“小综合”指文科生考政治、历史、地理，理科生考物理、化学、生物，3门科目1张试卷。文理分科仍然实行。
2、2002年：“3+大综合”模式。
“3+大综合”模式在江苏只实行了1年，除了语文、数学、英语3门科目外，所谓“大综合”，考生要做物理、化学、生物、政治、历史、地理6科的大综合试卷。
3、2003-2007年：“3+1+1”模式。
这个模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外2门由考生在政治、历史、地理、物理、化学和生物6门课中自由选择，其中的“1”是报考高校指定的选考科目，另一个“1”，考生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理课界限选择考试科目。
4、2008-2018年：“3+学业考+综合素质评价”。
2005年秋季开始的这套**模式，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物技术（含通用技术和信息技术）等7门。
其中必选测试科目2门（物理、历史），必修测试科目5门，成绩实行等级计分，“综合素质评价”包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。
5、2019年采用“3+1+2”模式。
新的**模式中，总分值设置为750分。考试采取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一**的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。
根据时间安排，江苏省自2018年启动普通高校考试招生制度综合改革，即从2018年秋季入学的高一学生开始启用，在2021年普通**中正式实施。
扩展资料：
改革背景和过程：
考试招生制度是国家基本教育制度，**综合改革是教育领域牵一发而动全身的重大改革。根据国家统一部署，江苏省作为全国第三批实施**综合改革的8个省市之一，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施**综合改革。
自2015年起，江苏省组织开展了深入系统的调研，先后召开近80场调研和征求意见会议，听取社会各界意见建议，总人数超过2500人。同时，重点针对方案的核心内容，组织有关专家团队进行可行性和科学性论证，开展风险评估，制定完成了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》。
参考资料：**网-江苏省**政策变化大** 本世纪已变四次
参考资料：百度百科-江苏**新方案
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江苏教育改革
近10年总共改了4次。
分别是:
1、1998年，**推出“3+X”，“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门。
允许高等学校结合自身招生需求选择“X”,考生根据自己所填报志愿，参加对应专业所确定科目的考试。
2、2002年“3+大综合”改革于是匆忙开始。
从“小综合”到“大综合”，方案设计者的初衷是全科发展。但实践中，由于一次考6门，给学生和学校带来了过重负担。
3、2003年，在仅隔一年后，江苏再次改革。在吸取“大综合”教训的基础上，设计出“3+1+1”，除语、数、外，另外两门可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。
4、江苏**方案在2008年进行了十年内的第四次改革。
模式依然是“3+1+1”，但统考科目缩小为语文、数学、外语三门。
扩展资料:
江苏**改革新方案:
2019年4月23日下午，江苏省****召开江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案**发布会。
江苏省教育厅厅长、江苏省委教育工委**葛道凯做综合发布。
介绍了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》出台的背景和形成过程，以及江苏省《实施方案》的主要框架与内容。
葛道凯在会上宣布：
江苏省新一轮**综合改革正式启动！江苏省新一轮**改革的主要模式定为“3+1+2”。**总分为750分。语数外采用全国卷。
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