赤峰学院怎么样(赤峰学院百度贴吧)

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赤峰学院怎么样


赤峰学院这个学校也是比较好的,而且教学质量比较完善,社会认可度也很高。赤峰学院是2003年4月16日经国家**批准,由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所专科层次的高校合并,同时并入赤峰卫校、内蒙古幼儿师范学校的部分资源组建的一所多学科、综合性普通本科高等学校。学院诞生在世界闻名的“红山文化”发祥地—赤峰市。


我国在2000年出现的高校合并潮,以及**学院建设,高职、高专升本,都是行政计划推动的结果,其目的是为了加快建设世界一流以及加快解决高等教育的资源问题,提高高等教育入学率,增加本科层次高校。由行政计划推动的效率很高,政绩颇突出,但会产生一系列后遗症。高校合并没有起到“一加一大于二”之效,到目前为止,合并后貌合神离的高校还不少。

就比如,高职高专升格为本科,追求的是上一个档次,这些新增本科院校,把发展规模作为办学追求,尽量追求学科的大而全。于是迅速增设专业,在高等教育资源尚不丰富时,这些学校靠本科文凭还能招到学生。而随着生源减少,这些高校由于办学缺乏特色、专业教育质量太低,面临严重的生源危机和生存危机,在当前大学生就业难中,地方本科院校毕业生是最难的一部分。

赤峰市是内蒙古自治区下辖地级市,位于内蒙古东南部,被自治区****为省域副中心城市,同时也是内蒙古第一人口大市。2003年,赤峰也拥有了一所属于自己的本科院校—-赤峰学院。

赤峰学院是2003年4月16日经国家**批准,由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所专科层次的高校合并,同时并入赤峰卫校、内蒙古幼儿师范学校的部分资源组建。

可以看出,现在的赤峰学院是由多所专科院校合并而成,历史就可以追溯到1957年创建的赤峰师范学校。1960年,学校更名为昭乌达盟师范专科学校。为何学校会用这两个地名来命名?原因是,赤峰市在建国之初属于热河省,1956年热河省被撤销之后,把原热河省所辖县旗划入三个省区,赤峰划归昭乌达盟管辖,而昭乌达盟**也从林东迁到了赤峰市,所以成立师范学校之后,以学校驻地“赤峰”、“昭乌达盟”命名。1960年的更名就是以昭乌达盟整个行政区划命名了,相当于升级了。随后,学校经历了昭乌达蒙族师专、内蒙古幼儿师范学校、赤峰民族高等师范专科学校、赤峰教育学院等几个阶段。

赤峰教育学院则是一所培训中学在职教师和教育行政干部的成考高等师范学院,成立于1979年,学校的办学历史并不长。

现在的赤峰学院,是赤峰市唯一的一所本科院校,现拥有本科专业60个,硕士学位授权点8个。拥有国家级特色专业建设点1个,自治区一流学科2个,自治区一流本科专业10个。

在软科大学2022排名中,赤峰学院排在全国第526名,相比较于2021年,排名比较稳定,不过比2020年退步了不少。

在校友会2022排名中,赤峰学院排在全国第452名。

从学校的学科建设与排名看,赤峰学院距离一所好大学还有一定的差距,不过学校拥有硕士点,这对于一部分一心想考研的考生来说无疑是一大利好。

目前,学校的建筑环境与能源应用工程(供热供燃气方向)、口腔医学、临床医学、蒙医学等7个专业实现了一本招生。根据学校前几年的规划愿景,将会在2028年即学校升本25周年之际,全面突破国家关于大学设置的主要指标,更名为赤峰大学;到学校升本30周年(2033年)时,力争在博士点建设上取得突破,初步建成一所学科门类齐全、师资力量雄厚,在全国有较高知名度的具有鲜明地方和民族特色的应用型综合大学。

可见,近些年如果能以较低的分数考取这所院校,性价比还是非常高的。

在录取分数线上看,以南方省份安徽为例,学校在2019年和2021年的录取位次有所下滑。

同样的情况也发生在湖北省:2020年最低位次是30580,到了2021年88791就可以被录取。

从学校近些年的录取分数看,学校的生源质量存在下滑的趋势,而且比较严重。个人认为主要原因有2个:

一是学校的特色专业没有发展好。地方本科院校也追求建一流,这没有错,但建一流的路径不能错,如果由行政出面,把几所学校的学科、专业合并起来,这样的一流建设就有问题:之前合并的几所专科院校的学科有合并的意愿吗?合并之后怎样形成自身的特色?这是需要这些学校自主决定,进行充分的教育与学术论证的。为了获得某项**计划支持而进行的合并、调整,其功利色彩也太浓了。赤峰学院的医学、师范类专业应该是特色专业,尤其是蒙医学,是学校最需重点发展的。

二是现在的考生也不傻,高校的发展、学科设置、专业发展、考研率、就业质量等信息基本都可以掌握,一所学校如果只顾大而全,只顾想着办法去更名,而不是把重心放在学科建设、就业质量上,慢慢地就会被时代所淘汰。

事实上,目前对于学校来说,最主要的是促进学校明确办学**,追求质量与内涵发展,办出特色与个性,激发学校办学活力,而不是一味地追求名头。

对于即将参加**的你们,是否愿意填报这所大学呢?欢迎评论区交流。

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赤峰学院怎么样


赤峰学院这个学校也是比较好的,而且教学质量比较完善,社会认可度也很高。赤峰学院是2003年4月16日经国家**批准,由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所专科层次的高校合并,同时并入赤峰卫校、内蒙古幼儿师范学校的部分资源组建的一所多学科、综合性普通本科高等学校。学院诞生在世界闻名的“红山文化”发祥地—赤峰市。


我国在2000年出现的高校合并潮,以及**学院建设,高职、高专升本,都是行政计划推动的结果,其目的是为了加快建设世界一流以及加快解决高等教育的资源问题,提高高等教育入学率,增加本科层次高校。由行政计划推动的效率很高,政绩颇突出,但会产生一系列后遗症。高校合并没有起到“一加一大于二”之效,到目前为止,合并后貌合神离的高校还不少。

就比如,高职高专升格为本科,追求的是上一个档次,这些新增本科院校,把发展规模作为办学追求,尽量追求学科的大而全。于是迅速增设专业,在高等教育资源尚不丰富时,这些学校靠本科文凭还能招到学生。而随着生源减少,这些高校由于办学缺乏特色、专业教育质量太低,面临严重的生源危机和生存危机,在当前大学生就业难中,地方本科院校毕业生是最难的一部分。

赤峰市是内蒙古自治区下辖地级市,位于内蒙古东南部,被自治区****为省域副中心城市,同时也是内蒙古第一人口大市。2003年,赤峰也拥有了一所属于自己的本科院校—-赤峰学院。

赤峰学院是2003年4月16日经国家**批准,由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所专科层次的高校合并,同时并入赤峰卫校、内蒙古幼儿师范学校的部分资源组建。

可以看出,现在的赤峰学院是由多所专科院校合并而成,历史就可以追溯到1957年创建的赤峰师范学校。1960年,学校更名为昭乌达盟师范专科学校。为何学校会用这两个地名来命名?原因是,赤峰市在建国之初属于热河省,1956年热河省被撤销之后,把原热河省所辖县旗划入三个省区,赤峰划归昭乌达盟管辖,而昭乌达盟**也从林东迁到了赤峰市,所以成立师范学校之后,以学校驻地“赤峰”、“昭乌达盟”命名。1960年的更名就是以昭乌达盟整个行政区划命名了,相当于升级了。随后,学校经历了昭乌达蒙族师专、内蒙古幼儿师范学校、赤峰民族高等师范专科学校、赤峰教育学院等几个阶段。

赤峰教育学院则是一所培训中学在职教师和教育行政干部的成考高等师范学院,成立于1979年,学校的办学历史并不长。

现在的赤峰学院,是赤峰市唯一的一所本科院校,现拥有本科专业60个,硕士学位授权点8个。拥有国家级特色专业建设点1个,自治区一流学科2个,自治区一流本科专业10个。

在软科大学2022排名中,赤峰学院排在全国第526名,相比较于2021年,排名比较稳定,不过比2020年退步了不少。

在校友会2022排名中,赤峰学院排在全国第452名。

从学校的学科建设与排名看,赤峰学院距离一所好大学还有一定的差距,不过学校拥有硕士点,这对于一部分一心想考研的考生来说无疑是一大利好。

目前,学校的建筑环境与能源应用工程(供热供燃气方向)、口腔医学、临床医学、蒙医学等7个专业实现了一本招生。根据学校前几年的规划愿景,将会在2028年即学校升本25周年之际,全面突破国家关于大学设置的主要指标,更名为赤峰大学;到学校升本30周年(2033年)时,力争在博士点建设上取得突破,初步建成一所学科门类齐全、师资力量雄厚,在全国有较高知名度的具有鲜明地方和民族特色的应用型综合大学。

可见,近些年如果能以较低的分数考取这所院校,性价比还是非常高的。

在录取分数线上看,以南方省份安徽为例,学校在2019年和2021年的录取位次有所下滑。

同样的情况也发生在湖北省:2020年最低位次是30580,到了2021年88791就可以被录取。

从学校近些年的录取分数看,学校的生源质量存在下滑的趋势,而且比较严重。个人认为主要原因有2个:

一是学校的特色专业没有发展好。地方本科院校也追求建一流,这没有错,但建一流的路径不能错,如果由行政出面,把几所学校的学科、专业合并起来,这样的一流建设就有问题:之前合并的几所专科院校的学科有合并的意愿吗?合并之后怎样形成自身的特色?这是需要这些学校自主决定,进行充分的教育与学术论证的。为了获得某项**计划支持而进行的合并、调整,其功利色彩也太浓了。赤峰学院的医学、师范类专业应该是特色专业,尤其是蒙医学,是学校最需重点发展的。

二是现在的考生也不傻,高校的发展、学科设置、专业发展、考研率、就业质量等信息基本都可以掌握,一所学校如果只顾大而全,只顾想着办法去更名,而不是把重心放在学科建设、就业质量上,慢慢地就会被时代所淘汰。

事实上,目前对于学校来说,最主要的是促进学校明确办学**,追求质量与内涵发展,办出特色与个性,激发学校办学活力,而不是一味地追求名头。

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