前沿拓展：
文/艾小贝爱教育
幼师的学历被高学历的家长质疑，园长还给出了解释。
各位学生的学习之路是漫长的，只有经过多年长时间的努力和积累，才能有所收获，要不寒窗苦读阶段怎么需要12年的学习时间。
学生的小学阶段、初中阶段和高中阶段一共都要读12年的时间，而且学生在正式上小学之外，还需要有幼儿园阶段的学习时间，这是学生们一定不能少的。
幼儿园阶段的学习经历，对于学生们是必不可少的，如果学生没有幼儿园阶段学习，对于学生正式升一年级是会有一定影响的。
可能不去上幼儿园有的学校就会直接不收这类学生，学生基本上是在3岁左右，就会被家长送到幼儿园去进行学习了，大多学生都是这一年龄段去上幼儿园的。
在幼儿园里教学生的老师是被称为幼师的，幼儿园对于学生自然是一个学习阶段，所以家长还是希望学生在幼儿园里能跟着幼师去学习一些知识的。
幼师因是“中职毕业”，被高学历的家长质疑，园长给出的原因很真实
家长把学生送去幼儿园之后，肯定是不希望看到幼师每天就是带学生玩的情况，是希望幼师能教学生一些比较基础的知识。
要不学生正式升入一年级之后，是很容易出现学习跟不上的情况，家长给学生所读的幼儿园的时候，基本上都是会选择在离家近的幼儿园上。
这样也是为了每天上下学接学生是可以方便一些，杨家长就是这么想的，然后就在家附近找了一家幼儿园送学生去学习了。
当学生在读小班和中班的时候，杨家长是不怎么关心学生今天在幼儿园学了什么这么问题，可是当学生进入大班学习之后，杨家长就觉得不能不关心了。
因为读完大班之后，学生就要上一年级了，如果学得什么都不是的话，进入一年级之后是一定会跟不上的。
为了关心学生的学习，杨家长就决定每天放学接学生回家的时候就问一句在幼儿园学了什么，然后就让学生讲给自己来听。
可是在听学生说的时候，杨家长发现学生有拼音读音说错的情况，杨家长就问学生你老师就是这么叫的你吗？学生回答是的。
第二天送学生上幼儿园的时候，大学毕业的杨家长就和教学生的幼师说了这一情况，幼师自然是觉得尴尬的，当被杨家长问到你是什么学历这一问题时，幼师就更尴尬了。
结果不好意思地回了一句中职，杨家长听完脸色有些变得不好了，表示要找园长反映，关于幼师因是“中职毕业”。
被高学历的家长质疑的情况，园长也是给出了解释，园长给出的原因还是很真实，园长表示像自己这般很普通的私立幼儿园。
想招专科或者是师范院校毕业的大学生当幼师，真的很难，每月3000元左右的工资是很难招到的，如果花高价来招的话，那成本就真的太大了。
这一情况是很常见的，幼师工资确实没有小学教师高
这一情况在规模普通的私立幼儿园中是很常见的，毕竟私立性质的幼儿园是要想用人成本的，不能为了给学生讲好课，就花更多的钱去招一位专科或者是大学毕业的来当幼师。
因为大学生就业期间招录单位所给的工资高低是很关键，这会决定着大学生要不要接受这份工作，如果工资给得少，那大学生肯定就不会去考虑了，就会选择放弃。
而且寻找其他工资相对高一些的其他岗位，幼师虽然从事的也是教师的岗位，但幼师的工资确实没有小学教师高。
如果大学生能有当小学教师的工作机会，肯定是不会考虑幼师的，因为幼师岗位整个行业的工资都是并不高的状态。
招不到高学历的幼师，那就只能降低标准了
用幼师岗位的平均工资标准招不到高学历的幼师，那幼儿园在招录幼师的过程中就只能降低标准了，如果是中职毕业，觉得各方面都是适合的，自然也是会考虑录用的。
但幼儿园在招录幼师时，也是要做好筛选的不能，不能什么水平都招的，毕竟还是需要为学生负责任的，要只招录能够胜任岗位的幼师才行，要不教学生的时候，也会有些吃力的。
笔者小编综合来说：
比起幼师的学历的问题，幼师关键是要有爱心和有耐心才是重要的，要不对待学生的过程中就会出现情绪控制不好的情况，高学历的幼师不代表就有高素质。
幼儿园老师有爱心和有责任心就够了，幼师第一职责是看顾好学生，第三才是对学生做好学前教育，但教学生的时候最好不要出现误人子弟的情况。
今日互动：
你觉得幼师的学历重要吗？
欢迎屏幕下方留言交流
（以上图片来源网络，有侵权请联系删除）
拓展知识：
为什么中职教师招不到人
中职教师招不到人的原因：中职学校教师的待遇对专业人才缺乏吸引力、职业学校仍然被人看不起、专业人才资源稀缺。
1、职业学校仍然被人看不起
职业教育重要，但职业教育“低人一等”的局面始终没有改善，不仅学生不愿意读职校，教师也不愿意到职校任教。
2、中职学校教师的待遇对专业人才缺乏吸引力
稍微有些实力的专业人才都会选择去行业和企业打拼，收入远远超出职业学校教师，发展空间也大很多。
3、专业人才资源稀缺
由于本科及以上层次的应用型专业人才偏少，师范类的应用型专业人才更少，在资源供不应求的情况下，职业学校难分一杯羹。
职业学校的发展主要依托专业发展，专业发展主要依靠的是专业教师。当前，专业师资薄弱已经成为制约职业学校办学的最大瓶颈。随着职业教育规模的不断扩大，专业师资紧缺的矛盾只会越来越突出，如果不能有针对性地解决专业师资紧缺问题，中职教育就很难实现可持续发展。
前沿拓展：
文/艾小贝爱教育
幼师的学历被高学历的家长质疑，园长还给出了解释。
各位学生的学习之路是漫长的，只有经过多年长时间的努力和积累，才能有所收获，要不寒窗苦读阶段怎么需要12年的学习时间。
学生的小学阶段、初中阶段和高中阶段一共都要读12年的时间，而且学生在正式上小学之外，还需要有幼儿园阶段的学习时间，这是学生们一定不能少的。
幼儿园阶段的学习经历，对于学生们是必不可少的，如果学生没有幼儿园阶段学习，对于学生正式升一年级是会有一定影响的。
可能不去上幼儿园有的学校就会直接不收这类学生，学生基本上是在3岁左右，就会被家长送到幼儿园去进行学习了，大多学生都是这一年龄段去上幼儿园的。
在幼儿园里教学生的老师是被称为幼师的，幼儿园对于学生自然是一个学习阶段，所以家长还是希望学生在幼儿园里能跟着幼师去学习一些知识的。
幼师因是“中职毕业”，被高学历的家长质疑，园长给出的原因很真实
家长把学生送去幼儿园之后，肯定是不希望看到幼师每天就是带学生玩的情况，是希望幼师能教学生一些比较基础的知识。
要不学生正式升入一年级之后，是很容易出现学习跟不上的情况，家长给学生所读的幼儿园的时候，基本上都是会选择在离家近的幼儿园上。
这样也是为了每天上下学接学生是可以方便一些，杨家长就是这么想的，然后就在家附近找了一家幼儿园送学生去学习了。
当学生在读小班和中班的时候，杨家长是不怎么关心学生今天在幼儿园学了什么这么问题，可是当学生进入大班学习之后，杨家长就觉得不能不关心了。
因为读完大班之后，学生就要上一年级了，如果学得什么都不是的话，进入一年级之后是一定会跟不上的。
为了关心学生的学习，杨家长就决定每天放学接学生回家的时候就问一句在幼儿园学了什么，然后就让学生讲给自己来听。
可是在听学生说的时候，杨家长发现学生有拼音读音说错的情况，杨家长就问学生你老师就是这么叫的你吗？学生回答是的。
第二天送学生上幼儿园的时候，大学毕业的杨家长就和教学生的幼师说了这一情况，幼师自然是觉得尴尬的，当被杨家长问到你是什么学历这一问题时，幼师就更尴尬了。
结果不好意思地回了一句中职，杨家长听完脸色有些变得不好了，表示要找园长反映，关于幼师因是“中职毕业”。
被高学历的家长质疑的情况，园长也是给出了解释，园长给出的原因还是很真实，园长表示像自己这般很普通的私立幼儿园。
想招专科或者是师范院校毕业的大学生当幼师，真的很难，每月3000元左右的工资是很难招到的，如果花高价来招的话，那成本就真的太大了。
这一情况是很常见的，幼师工资确实没有小学教师高
这一情况在规模普通的私立幼儿园中是很常见的，毕竟私立性质的幼儿园是要想用人成本的，不能为了给学生讲好课，就花更多的钱去招一位专科或者是大学毕业的来当幼师。
因为大学生就业期间招录单位所给的工资高低是很关键，这会决定着大学生要不要接受这份工作，如果工资给得少，那大学生肯定就不会去考虑了，就会选择放弃。
而且寻找其他工资相对高一些的其他岗位，幼师虽然从事的也是教师的岗位，但幼师的工资确实没有小学教师高。
如果大学生能有当小学教师的工作机会，肯定是不会考虑幼师的，因为幼师岗位整个行业的工资都是并不高的状态。
招不到高学历的幼师，那就只能降低标准了
用幼师岗位的平均工资标准招不到高学历的幼师，那幼儿园在招录幼师的过程中就只能降低标准了，如果是中职毕业，觉得各方面都是适合的，自然也是会考虑录用的。
但幼儿园在招录幼师时，也是要做好筛选的不能，不能什么水平都招的，毕竟还是需要为学生负责任的，要只招录能够胜任岗位的幼师才行，要不教学生的时候，也会有些吃力的。
笔者小编综合来说：
比起幼师的学历的问题，幼师关键是要有爱心和有耐心才是重要的，要不对待学生的过程中就会出现情绪控制不好的情况，高学历的幼师不代表就有高素质。
幼儿园老师有爱心和有责任心就够了，幼师第一职责是看顾好学生，第三才是对学生做好学前教育，但教学生的时候最好不要出现误人子弟的情况。
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为什么中职教师招不到人
中职教师招不到人的原因：中职学校教师的待遇对专业人才缺乏吸引力、职业学校仍然被人看不起、专业人才资源稀缺。
1、职业学校仍然被人看不起
职业教育重要，但职业教育“低人一等”的局面始终没有改善，不仅学生不愿意读职校，教师也不愿意到职校任教。
2、中职学校教师的待遇对专业人才缺乏吸引力
稍微有些实力的专业人才都会选择去行业和企业打拼，收入远远超出职业学校教师，发展空间也大很多。
3、专业人才资源稀缺
由于本科及以上层次的应用型专业人才偏少，师范类的应用型专业人才更少，在资源供不应求的情况下，职业学校难分一杯羹。
职业学校的发展主要依托专业发展，专业发展主要依靠的是专业教师。当前，专业师资薄弱已经成为制约职业学校办学的最大瓶颈。随着职业教育规模的不断扩大，专业师资紧缺的矛盾只会越来越突出，如果不能有针对性地解决专业师资紧缺问题，中职教育就很难实现可持续发展。
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