前沿拓展：
2022**语文题及
这次的作文题由材料引入，然后提出主题，“选择”“创造”“未来”，听起来很老旧，但注意，这是三个词而不是一句话。虽然这三个词的常见程度理论上限制了作文的基本题材，但它们本身就是这几年常见的话题词汇，能让人联想起很多东西，再加上社会**与国家发展的导向作用，对这些方面有准备的考生应该不在少数。况且，如果我们进一步思考下和这几个词相关的内容，就会发现它们的外延足够宽广。
“选择、创造、未来”可以直接横向连接“青年、创新、明天”，如果还想跑远点，也可以挂钩“奋斗、角度、理想”，甚至都能写回古早的热门话题“个人与集体”“眼前和长远”之类。简单说来，我们考生准备的大部分作文相关材料和内容都有用武之地。如此的殊途同归就像视频博主即使用出百般花样求赞要关注，也总会得到满屏幕不变的“下次一定”。那么，是不是说这作文就是简单，好写，没难度呢？必须不是。要说明这个问题，第一需要在一定程度上了解作文的评分机制。
作文和其他的**语文题有一个核心区别，就是得分机制。大概可以通俗理解为，其他题多是找错误往下减分，作文题多是看优点往上加分。按通常标准，在达到平均分44之后，比拼的就不是谁少犯错，而是谁有更多加分项。你以为玩的是谁缺点少就能胜的**方块，但其实人家是谁长处多才会赢的贪吃蛇。
回到这次的作文题本身。写出相关内容虽然简单，但完全切题就不是那么容易了。比如刚才提到的那些词，虽然可以找一个词直接写上去，但那可就直接归到二类文以下了。把准备的内容按照题目要求的形式表达出来，和主题中三个词联系上，再深入分析三个词关系，恰当分配每个部分占比，同时搭配上足够老练的文笔和自如的书写，最好还有点被赏识的运气……这才算优质地完成了这篇作文。有广阔的得分空间，又有合理的高分手段，这就是本次作文题优秀所在。
话听到这，那位说了：整这么麻烦，到底哪好？要知
道这个，就有必要讲讲**作文的终极拉扯了：
话说**恢复以来，作文一直有着极端的南北极。
是广泛，还是专一，这从来不是难题！
肯定是不偏向任何方向的更好，可是做起来谈何容易。
旧材料作文和命题作文，目的明确，指向清晰，
方便大家同水平上进行比拼，但狭窄的范围限制了高手发挥实力；
话题作文，限制微弱，佳作频频，却带来了更严重的宿构问题，
历次改革都在这两个极端之间拉锯，
大家都为能有更合理的解决办法而努力。
呦呦！伊儿呀儿伊！
一段二人转过后，相信大家能在一定程度上理解这次作文之所以优秀的深层含义了：强包容性。话题上的包容性，在前面主题分析时候已经咀嚼过了，这里就不再嚼了。对各水平学生的包容性前面也刚解释过。同时，作为全国多个省市的共同考题，它还用超广的话题性包容了差异性极大的各个地区。再加上还有给高手展示空间的足够区分度，直看得我这个多年教龄的小老师心生佩服。
小编综合来说下来，这题吧：有规矩，也扩方圆；炸得了庙，还经得住盘；既溢彩流光，又浅近恬淡。就好像个矍铄的老顽童，看遍了子丑寅卯，怀抱着白干老酒。
今天学姐给大家分享的是2022**语文古诗鉴赏意象和典故含专项练习（含）包含了古诗鉴赏意象和典故知识汇总及近年**常考试题汇总解析！拿去看看吧，超级实用哈！因为篇幅有限，点击我的头像私信我回复“领取”就可以领取word电子版。以下是部分资料内容，完整高清版的发送私信即可。更多资料将持续更新，敬请关注。
拓展知识：
2022**语文题及
2022**语文考试已经落下帷幕，本期为大家整理2022全国乙卷语文相关内容，2022年全国乙卷语文难度如何？使用乙卷的河南、安徽等地如何评价全国乙卷语文科目试卷？2022全国乙卷语文解析及参考公布，供考生对、估分使用。
2022年使用全国乙卷的省份有：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区
截至目前，我们已经为大家整理出2022年全国乙卷语文试卷作文真题，其他试题正在路上，请保持关注。
全国乙卷论述类文本阅读材料摘编自杨义的《**叙事学：逻辑起点和**作程式》，在与西方叙事的对比中探讨**传统叙事中流动视角的使用，帮助学生深入了解古代叙事文学的当代价值。
2. 文言文文本阅读
文言文阅读材料选自《说苑·贵德》，以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险、晏子劝说齐景公供养老弱孤寡等历史记载，引导学生领悟儒家思想中“以德化人”的德治主张和“政在养民”的民本思想。
3. 文学类文本阅读
全国乙卷文学类文本阅读选取左翼作家萧红在抗战时期写的书信《“九一八”致弟弟书》。在信中萧红并未沉溺于伤感的往事，而是对弟弟这样的爱国青年满怀希冀。她坚信，“**有你们，**是不会亡的”，字里行间充满着对祖国深沉的爱。第9题充分挖掘萧红对青年命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟先后在上海和山西的两段生活的不同感受，引导当代青年保持初生牛犊不怕虎的勇毅和越是艰难越向前的刚健，敢于负重，勇于实践。
全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道？长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻”一样，充满豪情。
北京冬奥会、冬残奥会是****爱国热情的激扬展示，是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，激发学生的爱国热情，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱**、爱社会主义高度统一。
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预祝各位圆梦**、圆梦大学！
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