理想信念方面存在的问题(政治理想信念方面存在的问题)

前沿拓展:

理想信念方面存在的问题

个人理想信念方面存在的问题列举如下:

1、针对理论学习不够深入,理想信念不够坚定。理论学习缺乏自觉性、主动性,在理论学习和业务学习上缺乏系统性,学习的广度和深度有所欠缺,学以致用做得不够好,理想信念不够坚定。

2、针对宗旨观念树的不牢,工作作风不够扎实。在牢记宗旨、树立全心全意为**服务的观念上存在模糊认识,工作中布多亲自检查少,有时有急躁情绪,处理问题刚性多、韧性少。

3、针对深入职工群众不够。与干部职工沟通少、谈心少,对干部职工工作中存在的问题了解不够深入,广泛听取干部职工的意见和建议不够。

4、针对廉洁自律方面对自己要求不够高。对廉洁自律认识上还有差距,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格。

5、组织纪律涣散,**意识薄弱。组织意识不强,长期不参加或极少参加组织生活,个人主义、自由主义严重,不能自觉地按照**条件严格要求自己,不能发挥共产**先锋模范作用,思想意志衰退。

6、工作创新意识不够强,工作方法不够灵活。在工作经验、工作方法方面都有很大差距和不足,工作经验不多,工作中方法不够灵活,自己干得多,调动其他同志的积极性、主动性不够。同时,在个别时候,工作的创新意识不够强,满于现状,创一流、争第一的精神不足。


****在庆祝****青年团成立100周年大会上勉励新时代的广大**员,做理想远大、信念坚定的模范。青年是始终走在时代前列的奋进者、奉献者、开创者,其远大的理想、坚定的信念,是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。但坚定理想信念既不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,而是要在斗争实践中不断砥砺、经受考验。坚定青年学生理想信念,要纵向打通历史、理论和现实的时空界限,才能使之获得察大势、应变局、观未来的指路明灯,进而踔厉奋发、笃行不怠,走好新时代奋进之路。

注重历史教育,开启理想之门

历史是最好的教科书。中华民族5000多年连绵不断的文明史、****近代以来180多年艰苦卓绝的斗争史、**共产**诞生100余年波澜壮阔的奋斗史、新**成立70多年翻天覆地的发展史、改革开放发展40多年探索创新的实践史,以及**特色社会主义进入新时代历史方位的新发展阶段,蕴含着丰富的历史知识和成功的历史经验,为理想信念教育提供了宝贵资源和深厚滋养。因此,引导青年学生从**史、新**史、改革开放史、社会主义发展史的学习中汲取智慧和力量,是帮助青年将崇高理想转化为实践的重要途径。

****强调青年要“结合学习**史、新**史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念”。增强“四史”教育,可以帮助青年深刻洞察历史发展规律,深刻理解红色政权来之不易、新**来之不易、**特色社会主义来之不易,使之坚定不移听**话、跟**走。一方面,以**领导**进行伟大社会革命的成果、改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成就、新时代坚持和发展**特色社会主义的生动实践、**特色社会主义制度的优势为落脚点,讲清楚**共产**为什么“能”、马克思主义为什么“行”、**特色社会主义为什么“好”,用历史事实把道理讲明白、讲深刻,引导青年学生树立正确的历史观,提升历史自信心,做到心中有理想、脚下有力量,主动承担起推动**和国家事业不断向前发展的责任。另一方面,要立足具体的历史实践,立足**共产**成立以来、新**成立以来、改革开放以来、**特色社会主义进入新时代以来等不同阶段,讲述**在不同历史时期的重大**、重要会议、重要文件、重要人物等,引导青年学生准确把握历史大势,准确厘清历史发展的主题主线、主流本质,深化对共产**执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,坚定为实现中华民族伟大复兴奋斗终身的信念,做到知史爱**、知史爱国,在坚定理想信念中凝聚青春力量,在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

学习先进理论,筑牢信念之基

理想信念的坚定,源自思想理论的坚定及对其理性认同。坚定理想信念,必先知之而后信之,信之而后行之。中华民族走向伟大复兴的实践证明,马克思主义科学理论是我们立**立国的根本指导思想。要用马克思主义科学理论教育引导青年学生,使之将其作为看家本领,从内心深处厚植对**的信赖、对**特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰,进而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵,在实现第二个百年奋斗目标的新征程上奋勇前进。

****指出:“要炼就‘金刚不坏之身’,必须用科学理论武装头脑,不断培植我们的精神家园。”用马克思主义理论武装头脑,第一要有对马克思主义的深刻理解,因为理想信念不是凭空产生的,只有牢固掌握马克思主义基本原理,深刻认识“两个必然”和“两个决不会”,才能真正做到虔诚而执着、至信而深厚。马克思主义不是书斋里的学问,其创立、丰富和发展都源自实践,是我们认识世界、把握规律、改造世界的锐利思想武器。深化青年学生的马克思主义理论教育,一方面,要着力打造理论学习的思想高地,注重对马克思主义经典著作和马克思主义**化成果的理论学习,引导青年学生从马克思主义理论和**的创新理论中思考,使之深切感悟马克思主义真理所蕴含的科学魅力、创新活力、**伟力和实践张力,坚定对社会主义和**的信念,从而成长为理论上清醒、政治上过硬的青年马克思主义者,矢志“为人类求解放”的最高理想不懈奋斗。另一方面,要懂得实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征,而人的理想信念也是在实践中发源的,所以理想信念教育不仅要在思想上,更应体现在行动上,所谓“行之力则知愈进,知之深则行愈达。”**新时代**特色社会主义思想是马克思主义**化最新成果,是青年学生砥砺理想信念的最好教材,要引导青年学生学深悟透、弄懂做实**新时代**特色社会主义思想,并用这一当代**马克思主义、21世纪马克思主义武装头脑、指导实践,使之能运用马克思主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题,不断增强“四个自信”,自觉做**远大理想和**特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

善用“大思政课”,夯实奋斗之力

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是坚定理想信念的重要载体。当前“两个大局”错综交织,高校应把握好青年学生塑造正确 “三观”的关键阶段和能力培养提升的黄金时期,讲好“大思政课”,充分发挥思政课铸魂育人作用,才能引导青年学生确立理想信念风向标,扣好人生第一粒扣子,使之在大有可为的新时代里大有作为,为**特色社会主义事业建设作出新的更大贡献。

****指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”思政课的本质是讲道理,“坐而论道,不如起而行之”,把道理讲深、讲透、讲活,不仅要在课堂上讲,还应该在社会生活中讲,才能加深青年学生对社会实践中面临的重大现实问题的理性思考,进而增强和巩固对思政课讲授的理论认知、认同,理想信念教育才能入脑入心、滋心润魂。高校应当深化思政课改革创新,推动“思政小课堂”和“社会大课堂”的交相融合,引导青年学生在学习过程中潜移默化地接受思想洗礼并触及心灵。一方面,要善用社会生活,将社会实践打造为思政教育的重要一环,通过创设思政社会实践资源库,开展社会大课堂实践教学,使思政课与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振,让青年学生走出校门、走进社会,深入基层、深入生活,从“活”的社会现实中汲取养分,躬行实践,从而更加客观、全面地认识国情和社情,在参与社会治理、践行责任中找准日后奋斗目标,坚定成才报国的理想信念。另一方面,要让“有信仰的人讲信仰”,思政课的关键是教师,思政课教师自身信仰坚定,才能理直气壮地把理想信念问题讲敞亮、讲深刻、讲透彻,使学生亲其师信其道,在思政课上蓄满爱**爱国正能量,达到“思政课就是要把大家的思想最后引导到坚定理想信念上来,培养一种思维”的启智润心效果。同时,思政课教师要结合世界局势、国家盛事、社会大事、民生要事等国内外热点、难点话题,才能及时回应学生关切,引导其全面客观认识当代**、看待外部世界,使其在思政课中涵养“忠诚印寸心,浩然充两间”的品格,激发其“为民族谋复兴,为**谋幸福”的担当,增进其“坚定走自己的路”的自信,使之立志成为理想信念坚定的社会主义栋梁之材。

未来属于青年,踏上新的赶考之路,高校必须牢记为**育人、为国育才使命,紧紧围绕立德树人的根本任务,在坚定青年学生的理想信念上狠下功夫,培养出坚持真理、坚守理想,堪当民族复兴重任的时代新人,确保红色江山**变色,**的事业薪火相传、后继有人,中华民族永续发展。

(作者单位:福建师范大学马克思主义学院)

栏目主编:顾万全 张武 文字编辑:程沛

来源:作者:**建网

拓展知识:

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理想信念方面存在的问题

个人理想信念方面存在的问题列举如下:

1、针对理论学习不够深入,理想信念不够坚定。理论学习缺乏自觉性、主动性,在理论学习和业务学习上缺乏系统性,学习的广度和深度有所欠缺,学以致用做得不够好,理想信念不够坚定。

2、针对宗旨观念树的不牢,工作作风不够扎实。在牢记宗旨、树立全心全意为**服务的观念上存在模糊认识,工作中布多亲自检查少,有时有急躁情绪,处理问题刚性多、韧性少。

3、针对深入职工群众不够。与干部职工沟通少、谈心少,对干部职工工作中存在的问题了解不够深入,广泛听取干部职工的意见和建议不够。

4、针对廉洁自律方面对自己要求不够高。对廉洁自律认识上还有差距,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格。

5、组织纪律涣散,**意识薄弱。组织意识不强,长期不参加或极少参加组织生活,个人主义、自由主义严重,不能自觉地按照**条件严格要求自己,不能发挥共产**先锋模范作用,思想意志衰退。

6、工作创新意识不够强,工作方法不够灵活。在工作经验、工作方法方面都有很大差距和不足,工作经验不多,工作中方法不够灵活,自己干得多,调动其他同志的积极性、主动性不够。同时,在个别时候,工作的创新意识不够强,满于现状,创一流、争第一的精神不足。


****在庆祝****青年团成立100周年大会上勉励新时代的广大**员,做理想远大、信念坚定的模范。青年是始终走在时代前列的奋进者、奉献者、开创者,其远大的理想、坚定的信念,是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。但坚定理想信念既不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,而是要在斗争实践中不断砥砺、经受考验。坚定青年学生理想信念,要纵向打通历史、理论和现实的时空界限,才能使之获得察大势、应变局、观未来的指路明灯,进而踔厉奋发、笃行不怠,走好新时代奋进之路。

注重历史教育,开启理想之门

历史是最好的教科书。中华民族5000多年连绵不断的文明史、****近代以来180多年艰苦卓绝的斗争史、**共产**诞生100余年波澜壮阔的奋斗史、新**成立70多年翻天覆地的发展史、改革开放发展40多年探索创新的实践史,以及**特色社会主义进入新时代历史方位的新发展阶段,蕴含着丰富的历史知识和成功的历史经验,为理想信念教育提供了宝贵资源和深厚滋养。因此,引导青年学生从**史、新**史、改革开放史、社会主义发展史的学习中汲取智慧和力量,是帮助青年将崇高理想转化为实践的重要途径。

****强调青年要“结合学习**史、新**史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念”。增强“四史”教育,可以帮助青年深刻洞察历史发展规律,深刻理解红色政权来之不易、新**来之不易、**特色社会主义来之不易,使之坚定不移听**话、跟**走。一方面,以**领导**进行伟大社会革命的成果、改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成就、新时代坚持和发展**特色社会主义的生动实践、**特色社会主义制度的优势为落脚点,讲清楚**共产**为什么“能”、马克思主义为什么“行”、**特色社会主义为什么“好”,用历史事实把道理讲明白、讲深刻,引导青年学生树立正确的历史观,提升历史自信心,做到心中有理想、脚下有力量,主动承担起推动**和国家事业不断向前发展的责任。另一方面,要立足具体的历史实践,立足**共产**成立以来、新**成立以来、改革开放以来、**特色社会主义进入新时代以来等不同阶段,讲述**在不同历史时期的重大**、重要会议、重要文件、重要人物等,引导青年学生准确把握历史大势,准确厘清历史发展的主题主线、主流本质,深化对共产**执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,坚定为实现中华民族伟大复兴奋斗终身的信念,做到知史爱**、知史爱国,在坚定理想信念中凝聚青春力量,在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

学习先进理论,筑牢信念之基

理想信念的坚定,源自思想理论的坚定及对其理性认同。坚定理想信念,必先知之而后信之,信之而后行之。中华民族走向伟大复兴的实践证明,马克思主义科学理论是我们立**立国的根本指导思想。要用马克思主义科学理论教育引导青年学生,使之将其作为看家本领,从内心深处厚植对**的信赖、对**特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰,进而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵,在实现第二个百年奋斗目标的新征程上奋勇前进。

****指出:“要炼就‘金刚不坏之身’,必须用科学理论武装头脑,不断培植我们的精神家园。”用马克思主义理论武装头脑,第一要有对马克思主义的深刻理解,因为理想信念不是凭空产生的,只有牢固掌握马克思主义基本原理,深刻认识“两个必然”和“两个决不会”,才能真正做到虔诚而执着、至信而深厚。马克思主义不是书斋里的学问,其创立、丰富和发展都源自实践,是我们认识世界、把握规律、改造世界的锐利思想武器。深化青年学生的马克思主义理论教育,一方面,要着力打造理论学习的思想高地,注重对马克思主义经典著作和马克思主义**化成果的理论学习,引导青年学生从马克思主义理论和**的创新理论中思考,使之深切感悟马克思主义真理所蕴含的科学魅力、创新活力、**伟力和实践张力,坚定对社会主义和**的信念,从而成长为理论上清醒、政治上过硬的青年马克思主义者,矢志“为人类求解放”的最高理想不懈奋斗。另一方面,要懂得实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征,而人的理想信念也是在实践中发源的,所以理想信念教育不仅要在思想上,更应体现在行动上,所谓“行之力则知愈进,知之深则行愈达。”**新时代**特色社会主义思想是马克思主义**化最新成果,是青年学生砥砺理想信念的最好教材,要引导青年学生学深悟透、弄懂做实**新时代**特色社会主义思想,并用这一当代**马克思主义、21世纪马克思主义武装头脑、指导实践,使之能运用马克思主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题,不断增强“四个自信”,自觉做**远大理想和**特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

善用“大思政课”,夯实奋斗之力

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是坚定理想信念的重要载体。当前“两个大局”错综交织,高校应把握好青年学生塑造正确 “三观”的关键阶段和能力培养提升的黄金时期,讲好“大思政课”,充分发挥思政课铸魂育人作用,才能引导青年学生确立理想信念风向标,扣好人生第一粒扣子,使之在大有可为的新时代里大有作为,为**特色社会主义事业建设作出新的更大贡献。

****指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”思政课的本质是讲道理,“坐而论道,不如起而行之”,把道理讲深、讲透、讲活,不仅要在课堂上讲,还应该在社会生活中讲,才能加深青年学生对社会实践中面临的重大现实问题的理性思考,进而增强和巩固对思政课讲授的理论认知、认同,理想信念教育才能入脑入心、滋心润魂。高校应当深化思政课改革创新,推动“思政小课堂”和“社会大课堂”的交相融合,引导青年学生在学习过程中潜移默化地接受思想洗礼并触及心灵。一方面,要善用社会生活,将社会实践打造为思政教育的重要一环,通过创设思政社会实践资源库,开展社会大课堂实践教学,使思政课与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振,让青年学生走出校门、走进社会,深入基层、深入生活,从“活”的社会现实中汲取养分,躬行实践,从而更加客观、全面地认识国情和社情,在参与社会治理、践行责任中找准日后奋斗目标,坚定成才报国的理想信念。另一方面,要让“有信仰的人讲信仰”,思政课的关键是教师,思政课教师自身信仰坚定,才能理直气壮地把理想信念问题讲敞亮、讲深刻、讲透彻,使学生亲其师信其道,在思政课上蓄满爱**爱国正能量,达到“思政课就是要把大家的思想最后引导到坚定理想信念上来,培养一种思维”的启智润心效果。同时,思政课教师要结合世界局势、国家盛事、社会大事、民生要事等国内外热点、难点话题,才能及时回应学生关切,引导其全面客观认识当代**、看待外部世界,使其在思政课中涵养“忠诚印寸心,浩然充两间”的品格,激发其“为民族谋复兴,为**谋幸福”的担当,增进其“坚定走自己的路”的自信,使之立志成为理想信念坚定的社会主义栋梁之材。

未来属于青年,踏上新的赶考之路,高校必须牢记为**育人、为国育才使命,紧紧围绕立德树人的根本任务,在坚定青年学生的理想信念上狠下功夫,培养出坚持真理、坚守理想,堪当民族复兴重任的时代新人,确保红色江山**变色,**的事业薪火相传、后继有人,中华民族永续发展。

(作者单位:福建师范大学马克思主义学院)

栏目主编:顾万全 张武 文字编辑:程沛

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  • United States+1
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  • Afghanistan (‫افغانستان‬‎)+93
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  • Bahamas+1
  • Bahrain (‫البحرين‬‎)+973
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  • Benin (Bénin)+229
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  • British Indian Ocean Territory+246
  • British Virgin Islands+1
  • Brunei+673
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  • Burundi (Uburundi)+257
  • Cambodia (កម្ពុជា)+855
  • Cameroon (Cameroun)+237
  • Canada+1
  • Cape Verde (Kabu Verdi)+238
  • Caribbean Netherlands+599
  • Cayman Islands+1
  • Central African Republic (République centrafricaine)+236
  • Chad (Tchad)+235
  • Chile+56
  • China (中国)+86
  • Christmas Island+61
  • Cocos (Keeling) Islands+61
  • Colombia+57
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  • Congo (Republic) (Congo-Brazzaville)+242
  • Cook Islands+682
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  • Côte d’Ivoire+225
  • Croatia (Hrvatska)+385
  • Cuba+53
  • Curaçao+599
  • Cyprus (Κύπρος)+357
  • Czech Republic (Česká republika)+420
  • Denmark (Danmark)+45
  • Djibouti+253
  • Dominica+1
  • Dominican Republic (República Dominicana)+1
  • Ecuador+593
  • Egypt (‫مصر‬‎)+20
  • El Salvador+503
  • Equatorial Guinea (Guinea Ecuatorial)+240
  • Eritrea+291
  • Estonia (Eesti)+372
  • Eswatini+268
  • Ethiopia+251
  • Falkland Islands (Islas Malvinas)+500
  • Faroe Islands (Føroyar)+298
  • Fiji+679
  • Finland (Suomi)+358
  • France+33
  • French Guiana (Guyane française)+594
  • French Polynesia (Polynésie française)+689
  • Gabon+241
  • Gambia+220
  • Georgia (საქართველო)+995
  • Germany (Deutschland)+49
  • Ghana (Gaana)+233
  • Gibraltar+350
  • Greece (Ελλάδα)+30
  • Greenland (Kalaallit Nunaat)+299
  • Grenada+1
  • Guadeloupe+590
  • Guam+1
  • Guatemala+502
  • Guernsey+44
  • Guinea (Guinée)+224
  • Guinea-Bissau (Guiné Bissau)+245
  • Guyana+592
  • Haiti+509
  • Honduras+504
  • Hong Kong (香港)+852
  • Hungary (Magyarország)+36
  • Iceland (Ísland)+354
  • India (भारत)+91
  • Indonesia+62
  • Iran (‫ایران‬‎)+98
  • Iraq (‫العراق‬‎)+964
  • Ireland+353
  • Isle of Man+44
  • Israel (‫ישראל‬‎)+972
  • Italy (Italia)+39
  • Jamaica+1
  • Japan (日本)+81
  • Jersey+44
  • Jordan (‫الأردن‬‎)+962
  • Kazakhstan (Казахстан)+7
  • Kenya+254
  • Kiribati+686
  • Kosovo+383
  • Kuwait (‫الكويت‬‎)+965
  • Kyrgyzstan (Кыргызстан)+996
  • Laos (ລາວ)+856
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  • Luxembourg+352
  • Macau (澳門)+853
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  • Madagascar (Madagasikara)+261
  • Malawi+265
  • Malaysia+60
  • Maldives+960
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  • Marshall Islands+692
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  • Mauritania (‫موريتانيا‬‎)+222
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  • Mongolia (Монгол)+976
  • Montenegro (Crna Gora)+382
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  • Nepal (नेपाल)+977
  • Netherlands (Nederland)+31
  • New Caledonia (Nouvelle-Calédonie)+687
  • New Zealand+64
  • Nicaragua+505
  • Niger (Nijar)+227
  • Nigeria+234
  • Niue+683
  • Norfolk Island+672
  • North Korea (조선 민주주의 인민 공화국)+850
  • Northern Mariana Islands+1
  • Norway (Norge)+47
  • Oman (‫عُمان‬‎)+968
  • Pakistan (‫پاکستان‬‎)+92
  • Palau+680
  • Palestine (‫فلسطين‬‎)+970
  • Panama (Panamá)+507
  • Papua New Guinea+675
  • Paraguay+595
  • Peru (Perú)+51
  • Philippines+63
  • Poland (Polska)+48
  • Portugal+351
  • Puerto Rico+1
  • Qatar (‫قطر‬‎)+974
  • Réunion (La Réunion)+262
  • Romania (România)+40
  • Russia (Россия)+7
  • Rwanda+250
  • Saint Barthélemy+590
  • Saint Helena+290
  • Saint Kitts and Nevis+1
  • Saint Lucia+1
  • Saint Martin (Saint-Martin (partie française))+590
  • Saint Pierre and Miquelon (Saint-Pierre-et-Miquelon)+508
  • Saint Vincent and the Grenadines+1
  • Samoa+685
  • San Marino+378
  • São Tomé and Príncipe (São Tomé e Príncipe)+239
  • Saudi Arabia (‫المملكة العربية السعودية‬‎)+966
  • Senegal (Sénégal)+221
  • Serbia (Србија)+381
  • Seychelles+248
  • Sierra Leone+232
  • Singapore+65
  • Sint Maarten+1
  • Slovakia (Slovensko)+421
  • Slovenia (Slovenija)+386
  • Solomon Islands+677
  • Somalia (Soomaaliya)+252
  • South Africa+27
  • South Korea (대한민국)+82
  • South Sudan (‫جنوب السودان‬‎)+211
  • Spain (España)+34
  • Sri Lanka (ශ්‍රී ලංකාව)+94
  • Sudan (‫السودان‬‎)+249
  • Suriname+597
  • Svalbard and Jan Mayen+47
  • Sweden (Sverige)+46
  • Switzerland (Schweiz)+41
  • Syria (‫سوريا‬‎)+963
  • Taiwan (台灣)+886
  • Tajikistan+992
  • Tanzania+255
  • Thailand (ไทย)+66
  • Timor-Leste+670
  • Togo+228
  • Tokelau+690
  • Tonga+676
  • Trinidad and Tobago+1
  • Tunisia (‫تونس‬‎)+216
  • Turkey (Türkiye)+90
  • Turkmenistan+993
  • Turks and Caicos Islands+1
  • Tuvalu+688
  • U.S. Virgin Islands+1
  • Uganda+256
  • Ukraine (Україна)+380
  • United Arab Emirates (‫الإمارات العربية المتحدة‬‎)+971
  • United Kingdom+44
  • United States+1
  • Uruguay+598
  • Uzbekistan (Oʻzbekiston)+998
  • Vanuatu+678
  • Vatican City (Città del Vaticano)+39
  • Venezuela+58
  • Vietnam (Việt Nam)+84
  • Wallis and Futuna (Wallis-et-Futuna)+681
  • Western Sahara (‫الصحراء الغربية‬‎)+212
  • Yemen (‫اليمن‬‎)+967
  • Zambia+260
  • Zimbabwe+263
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