前沿拓展：
**教育网站官网
去省里的教育厅的学历鉴定中心去鉴定一下，出个证明就可以了，我的自考也是查不到，最后到了教育厅有个学历鉴定中心，就查到了，出了个证明，就可以了。不过要自己交钱，没办法。
张劲松摄
**网3月29日讯 2022年3月28日,**部长怀进鹏宣布国家智慧教育公共服务平台正式上线,这标志着教育数字化战略行动迈出了关键一步。其中首次上线的“国家高等教育智慧教育”平台(简称“智慧高教”平台)备受关注。打**台网站,著名经济学家林毅夫、医学大家钟南山、著名敦煌学者樊锦,众多名师大家的课程映入眼帘。
超前识变、积极应变、主动求变的先手棋
近年来,在**大力支持下,我国先后举办**慕课大会、世界慕课大会,系统推进慕课与在线教学的“建、用、学、管”,**慕课与在线教育发展成效显著。截至2022年2月底,我国上线慕课数量超过5万门,选课人次近8亿,在校生获得慕课学分人次超过3亿,慕课数量和学习人数均居世界第一。
在**肺炎**期间,**组织全国高校利用慕课与在线教学开展了一场**、世无前例的大规模在线教学实践,掀起了一场高等教育领域的“学习革命”。截至目前,我国高等教育数字化改革不断深化,高校教师使用混合式教学比例已经从**前的34.8%提升至84.2%,基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的**特色高等教育数字化发展方案。
“汇聚国内外最好大学、最好老师、建设最好课程,成为全球课程规模最大、门类最全、用户最多的国家高等教育智慧教育平台”这是我们的建设目标,**高等教育司司长吴岩在接受采访时表示,这是**面向高等教育普及化阶段“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育教学需求,启动实施“高等教育数字化战略行动”的一项重要举措。
高等教育数字化进程的新阶段
作为长期关注慕课教学的教师,我浏览了“智慧高教”平台后,确实有些“小兴奋”,这标志着高等教育数字化进程中一个新阶段的到来,清华大学于歆杰教授表示。本次“智慧高教”平台的建设,采用了先进的智联网引擎技术,实现了服务智能化、数据精准化、管理全量化,为学习者提供多种个性化学习智慧服务,实现了在线学分课程教与学大数据监测。武汉理工大学校长杨宗凯表示,“智慧高教”平台为创新教学模式、丰富资源供给、改革评价方式、优化教育治理等奠定了基础,开启了教育数字化转型新阶段。
平台首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程,课程覆盖了13个学科92个专业类,集成了全网优质高等教育课程资源。“我认为智慧高教平台特别强调资源的集成与应用。教师和学习者可以在其中以课程、专业、高校、平台、专题等为线索,搜索找到感兴趣的海量学习资源。这种模式远比过去师生要广泛浏览各个慕课平台才能找到最合适的资源要更高效。”于歆杰教授表示。
哈尔滨工业大学副校长兼威海校区校长徐晓飞表示,“对于教育管理者,平台提供的教与学大数据分析研判服务是非常急需的内容。”此次平台建设,推进新常态下的在线教学建、用、学、管全过程智慧化治理,给老师装上“千里眼”和“顺风耳”,通过支持开展无感式、伴随式数据采集,客观记录学生学习过程,实现对学生学习过程的动态评价与实时反馈,帮助教师及时了解学生学习进程与学习质量,并实施精准干预。此外,还可实现评价结果可视化,为管理、决策者提供丰富的文字、数据、图形、图像等直观信息,从而提高教育决策与管理水平。
如何通过平台支撑优质资源共建共享,从而助力提质量促公平,也成为被采访者十分关注的问题。据悉,平台一方面通过为高水平大学搭建良好的合作平台,助力一流高校共建一流课程,提高教育质量;另一方面,深入实施“慕课西部行计划”,促进“强校带弱校”,帮助西部高校提升教育教学水平,助推教育公平,通过汇聚各类优质教育资源,让每个大学生都能享有优质的线上教育资源。
扬帆出海,为世界高等教育贡献**力量
**以来,**推出了首批高校在线教学国际平台,并入选**教科文组织全球教育联盟,推荐给全世界大学生和全球学习者使用。以爱课程、学堂在线为代表的国内优质平台上线医学与**防控、自然科学、工程与技术等八个领域的优秀课程。本次平台建设链接了“爱课程”和“学堂在线”国际版,为全世界大学生和全球学习者提供近千门多语种、国际化课程,为海内外学生提供零距离的学习服务。此外,近年来,已有《汉语与文化交际》等200余门来自北京大学、清华大学等高校的优质慕课登陆edX、Coursera、Future Learn、FUN等国外著名课程平台,面向世界各国学子开放学习。
“智慧高教”平台的正式推出和持续应用,将成为数字化时代高等教育的学习范式、教学范式创新的重要载体,将深刻改变教师的教、改变学生的学、改变教育的管、改变教学的形态,为持续推进高等教育领域的学习革命、质量革命,加快实现高等教育强国梦作出重要贡献。
拓展知识：
前沿拓展：
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超前识变、积极应变、主动求变的先手棋
近年来,在**大力支持下,我国先后举办**慕课大会、世界慕课大会,系统推进慕课与在线教学的“建、用、学、管”,**慕课与在线教育发展成效显著。截至2022年2月底,我国上线慕课数量超过5万门,选课人次近8亿,在校生获得慕课学分人次超过3亿,慕课数量和学习人数均居世界第一。
在**肺炎**期间,**组织全国高校利用慕课与在线教学开展了一场**、世无前例的大规模在线教学实践,掀起了一场高等教育领域的“学习革命”。截至目前,我国高等教育数字化改革不断深化,高校教师使用混合式教学比例已经从**前的34.8%提升至84.2%,基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的**特色高等教育数字化发展方案。
“汇聚国内外最好大学、最好老师、建设最好课程,成为全球课程规模最大、门类最全、用户最多的国家高等教育智慧教育平台”这是我们的建设目标,**高等教育司司长吴岩在接受采访时表示,这是**面向高等教育普及化阶段“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育教学需求,启动实施“高等教育数字化战略行动”的一项重要举措。
高等教育数字化进程的新阶段
作为长期关注慕课教学的教师,我浏览了“智慧高教”平台后,确实有些“小兴奋”,这标志着高等教育数字化进程中一个新阶段的到来,清华大学于歆杰教授表示。本次“智慧高教”平台的建设,采用了先进的智联网引擎技术,实现了服务智能化、数据精准化、管理全量化,为学习者提供多种个性化学习智慧服务,实现了在线学分课程教与学大数据监测。武汉理工大学校长杨宗凯表示,“智慧高教”平台为创新教学模式、丰富资源供给、改革评价方式、优化教育治理等奠定了基础,开启了教育数字化转型新阶段。
平台首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程,课程覆盖了13个学科92个专业类,集成了全网优质高等教育课程资源。“我认为智慧高教平台特别强调资源的集成与应用。教师和学习者可以在其中以课程、专业、高校、平台、专题等为线索,搜索找到感兴趣的海量学习资源。这种模式远比过去师生要广泛浏览各个慕课平台才能找到最合适的资源要更高效。”于歆杰教授表示。
哈尔滨工业大学副校长兼威海校区校长徐晓飞表示,“对于教育管理者,平台提供的教与学大数据分析研判服务是非常急需的内容。”此次平台建设,推进新常态下的在线教学建、用、学、管全过程智慧化治理,给老师装上“千里眼”和“顺风耳”,通过支持开展无感式、伴随式数据采集,客观记录学生学习过程,实现对学生学习过程的动态评价与实时反馈,帮助教师及时了解学生学习进程与学习质量,并实施精准干预。此外,还可实现评价结果可视化,为管理、决策者提供丰富的文字、数据、图形、图像等直观信息,从而提高教育决策与管理水平。
如何通过平台支撑优质资源共建共享,从而助力提质量促公平,也成为被采访者十分关注的问题。据悉,平台一方面通过为高水平大学搭建良好的合作平台,助力一流高校共建一流课程,提高教育质量;另一方面,深入实施“慕课西部行计划”,促进“强校带弱校”,帮助西部高校提升教育教学水平,助推教育公平,通过汇聚各类优质教育资源,让每个大学生都能享有优质的线上教育资源。
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“智慧高教”平台的正式推出和持续应用,将成为数字化时代高等教育的学习范式、教学范式创新的重要载体,将深刻改变教师的教、改变学生的学、改变教育的管、改变教学的形态,为持续推进高等教育领域的学习革命、质量革命,加快实现高等教育强国梦作出重要贡献。
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