2021**数学试卷(上海2021**数学试卷)

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前沿拓展：

大家好，我是小邱，今天的干货，相信高三生会很需要！

**倒计时最后100天！刷题成了高三生每天的重点内容。但是刷题要有选择性，学长建议你刷一刷去年的**题！有的同学可能会说，今年**不会考原题，刷这个有什么用呢？

其实不是的！去年是**改革，题型也和往年大不相同！

刷这个题第一：我们能熟练掌握出题的方式！

第二：能更有针对性地了解到课本考点哪些分值占比更多！哪些占比少！这样我们复习的时候，精力上就会有所偏移！更方便我们抓核心考点！

为了帮助大家方便打印，我将去年**数学各省的**试卷与进行了汇编，整理成了电子版，分享给你，家有高三生，建议家长给孩子打印！

文末有电子版打印方法

希望以上的小编综合来说能帮助大家。

拓展知识：

2021**数学试卷

2021**数学考试结束后，关于新**试卷难度争议比较大，有人“哭着”走出考场，有人却喜笑颜开。变化如下

一、更贴合时代背景

新**数学出题，以我国社会经济建设和科技发展方面的成果作为素材。比如，全国新**Ⅱ卷选择题第4题，就是以我国航天事业的重要成果——“北斗三号全球卫星导航系统”作为出题背景，主要考察学生的空间想象力，以及数学建模思想。

二、题目更加注重理论联系实际，更加重视学以致用

数理化属于基础学科，特别是数学，是很多学科的基础，更是用于做科学研究的重要“工具”。在**数学中，更要体现出这种理论联系实际，学以致用的思想。比如，“北斗三号全球卫星导航系统”等，在物理学科中，这种考察可能会更多一些。

2021 新**数学试卷特点

1、聚焦核心素养，考察关键能力

试卷积极贯彻方案要求，加大题目的创新力度，考查数学核心素养与关键能力，充分发挥**的选拔功能。例如第16题，试题并未给出几何体的完整空间图形，只给出其正视图，要求考生在所给选项中选出侧视图及俯视图，与正视图组成该几何体的三视图。

2、学科特色凸显，弘扬传统文化

题目背景与社会发展息息相关，引导学生关注我国社会经济、科技的进步发展。第6题以北京冬奥会志愿者的培训方案为背景，考查考生的逻辑推理与数**算能力，对增强考生的民族自豪感发挥重要作用。

第9题以我国魏晋时期数学家刘徽的著作《海岛算经》中的测量方法为背景，考生需要根据题目中给出的相关条件，计算海岛高度。需要学生具有良好的知识分析与数学建模能力，也让考生感受我国古代数学家探究及解决问题过程中的聪明才智，加强考生的爱国理念。

本回答被网友采纳

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大家好，我是小邱，今天的干货，相信高三生会很需要！

**倒计时最后100天！刷题成了高三生每天的重点内容。但是刷题要有选择性，学长建议你刷一刷去年的**题！有的同学可能会说，今年**不会考原题，刷这个有什么用呢？

其实不是的！去年是**改革，题型也和往年大不相同！

刷这个题第一：我们能熟练掌握出题的方式！

第二：能更有针对性地了解到课本考点哪些分值占比更多！哪些占比少！这样我们复习的时候，精力上就会有所偏移！更方便我们抓核心考点！

为了帮助大家方便打印，我将去年**数学各省的**试卷与进行了汇编，整理成了电子版，分享给你，家有高三生，建议家长给孩子打印！

文末有电子版打印方法

希望以上的小编综合来说能帮助大家。

拓展知识：

2021**数学试卷

2021**数学考试结束后，关于新**试卷难度争议比较大，有人“哭着”走出考场，有人却喜笑颜开。变化如下

一、更贴合时代背景

新**数学出题，以我国社会经济建设和科技发展方面的成果作为素材。比如，全国新**Ⅱ卷选择题第4题，就是以我国航天事业的重要成果——“北斗三号全球卫星导航系统”作为出题背景，主要考察学生的空间想象力，以及数学建模思想。

二、题目更加注重理论联系实际，更加重视学以致用

数理化属于基础学科，特别是数学，是很多学科的基础，更是用于做科学研究的重要“工具”。在**数学中，更要体现出这种理论联系实际，学以致用的思想。比如，“北斗三号全球卫星导航系统”等，在物理学科中，这种考察可能会更多一些。

2021 新**数学试卷特点

1、聚焦核心素养，考察关键能力

试卷积极贯彻方案要求，加大题目的创新力度，考查数学核心素养与关键能力，充分发挥**的选拔功能。例如第16题，试题并未给出几何体的完整空间图形，只给出其正视图，要求考生在所给选项中选出侧视图及俯视图，与正视图组成该几何体的三视图。

2、学科特色凸显，弘扬传统文化

题目背景与社会发展息息相关，引导学生关注我国社会经济、科技的进步发展。第6题以北京冬奥会志愿者的培训方案为背景，考查考生的逻辑推理与数**算能力，对增强考生的民族自豪感发挥重要作用。

第9题以我国魏晋时期数学家刘徽的著作《海岛算经》中的测量方法为背景，考生需要根据题目中给出的相关条件，计算海岛高度。需要学生具有良好的知识分析与数学建模能力，也让考生感受我国古代数学家探究及解决问题过程中的聪明才智，加强考生的爱国理念。

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