学历提升社会实践报告怎么写(学历提升总结报告)南都讯 记者 孙小鹏 通讯员 安宁 崔团结 日前，由华南师范大学、汕尾市教育局主办的华南师范大学研究生汕尾实践教学对接活动举行。据悉，为更好地开展2023年大规模教育硕士赴汕尾地区实习，华师计划在2022年选派100名教育硕士到汕尾地区先行进行试点实习，通过分批次、分区域、边实习、边研习、边助力、边引领的方式，开展实践教学活动，积累实践教学经验。汕尾校区将于今年招收教育硕士和教育学博士生在对接仪式中，汕尾市政协副主席、市教育局局长许伟明指出，华南师范大学以教育硕士实践教学为切入点，助力汕尾基础教育高质量发展，必将为汕尾构建高质量教育体系注入新的动力
学历提升社会实践报告怎么写(学历提升小编综合来说报告)
南都讯 记者 孙小鹏 通讯员 安宁 崔团结 日前，由华南师范大学、汕尾市教育局主办的华南师范大学研究生汕尾实践教学对接活动举行。据悉，为更好地开展2023年大规模教育硕士赴汕尾地区实习，华师计划在2022年选派100名教育硕士到汕尾地区先行进行试点实习，通过分批次、分区域、边实习、边研习、边助力、边引领的方式，开展实践教学活动，积累实践教学经验。
汕尾校区将于今年招收教育硕士和教育学博士生
在对接仪式中，汕尾市政协副主席、市教育局局长许伟明指出，华南师范大学以教育硕士实践教学为切入点，助力汕尾基础教育高质量发展，必将为汕尾构建高质量教育体系注入新的动力。希望华师充分发挥教育资源优势、人才资源优势，在实践教学试点期间，同步开展汕尾市教育相关专项课题研究，在提升教育硕士实践能力和研究能力的同时，将发达地区的校园文化、制度建设、学校管理等先进经验带到汕尾，引领助力汕尾基础教育发展。
华南师范大学研究生院常务副院长张卫提到，华师是全国教育硕士和教育博士首批学位授予点高校，在教育硕士20个专业领域全领域培养人才，汕尾校区（华师第四个校区）也将于今年开始招收教育硕士和教育学博士生。从2022级开始，华师教育硕士学制由2年制改为3年制，其中延长的一学年主要用于教育硕士实践教学，一学期在珠三角或其他地区实习，一学期在粤东西北地区实习。为更好地开展2023年大规模教育硕士赴汕尾地区实习，华师计划在2022年选派100名教育硕士到汕尾地区先行进行试点实习，通过分批次、分区域、边实习、边研习、边助力、边引领的方式，开展实践教学活动，积累实践教学经验。教育硕士到一线岗位进行锻炼，既服务社会需求，增强职业素养、教育情怀、责任担当，又强化实践育人环节，有效提升教育硕士培养质量。
会上，华南师范大学研究生院副院长安宁对华师教育硕士相关背景和汕尾实践教学总体思路作了详细的介绍。她指出，本次对接活动主要是了解汕尾实习学校的特点与需求，为下一阶段实习有针对性地做好准备。教育硕士先来汕尾进行实习对接，了解汕尾地区基础教育的需求，然后进入珠三角地区重点中学（华师研究生联合培养基地）见习、实习与研习，学习重点中学先进的办学理念、管理制度、优秀的办学模式以及教改教研举措与经验，成为两类地区学校文化沟通的桥梁，并围绕汕尾地区基础教育的需求，向珠三角地区重点中学寻经问道，针对性地做好思想与行动的准备、知识和技能的储备。
此外，通过在革命老区汕尾试点学校的实践教学，还可以培养学生的教育情怀、使命担当和时代责任感。同时，教育硕士以实习的形式支教，或顶岗置换本地教师参加培训和学历提升，与当地相关学科的本地教师共同成长。
专家面向汕尾全市200多所中小学班主任作专题报告
活动上，国务院学位委员会学科评议组前召集人、原华南师范大学副校长莫雷教授作专题报告，主题为《不同心理健康状态群体的特点与中小学心理健康教育》，面向汕尾全市200多所中小学班主任开放，通过线上和线下相结合的方式开展。他强调了开展中小学生心理健康工作的重要性与必要性，也明确了当前中小学心理健康工作的改革方向。
莫雷表示，**社会心理服务体系建设的目标任务有二，第一是发展性目标任务，即培养良好心态与提升健康素质；第二是干预性目标任务，即对心理健康人群、心理困扰或疾病人群和心理危机或精神障碍患者人群实现**预防，调节不良心态与矫治心理疾病。
提及中小学心理健康教育模式的改革与对策，莫雷认为，应建立以“实时掌握舆情，主动开展服务”为主，“被动等待”为辅的工作模式；建立“预警平台”对学生心理危机进行实时监测、分级预警；建立“干预平台”对学生心理问题做即时疏导。
图片：通讯员提供
学历提升社会实践报告怎么写(学历提升小编综合来说报告)
南都讯 记者 孙小鹏 通讯员 安宁 崔团结 日前，由华南师范大学、汕尾市教育局主办的华南师范大学研究生汕尾实践教学对接活动举行。据悉，为更好地开展2023年大规模教育硕士赴汕尾地区实习，华师计划在2022年选派100名教育硕士到汕尾地区先行进行试点实习，通过分批次、分区域、边实习、边研习、边助力、边引领的方式，开展实践教学活动，积累实践教学经验。
汕尾校区将于今年招收教育硕士和教育学博士生
在对接仪式中，汕尾市政协副主席、市教育局局长许伟明指出，华南师范大学以教育硕士实践教学为切入点，助力汕尾基础教育高质量发展，必将为汕尾构建高质量教育体系注入新的动力。希望华师充分发挥教育资源优势、人才资源优势，在实践教学试点期间，同步开展汕尾市教育相关专项课题研究，在提升教育硕士实践能力和研究能力的同时，将发达地区的校园文化、制度建设、学校管理等先进经验带到汕尾，引领助力汕尾基础教育发展。
华南师范大学研究生院常务副院长张卫提到，华师是全国教育硕士和教育博士首批学位授予点高校，在教育硕士20个专业领域全领域培养人才，汕尾校区（华师第四个校区）也将于今年开始招收教育硕士和教育学博士生。从2022级开始，华师教育硕士学制由2年制改为3年制，其中延长的一学年主要用于教育硕士实践教学，一学期在珠三角或其他地区实习，一学期在粤东西北地区实习。为更好地开展2023年大规模教育硕士赴汕尾地区实习，华师计划在2022年选派100名教育硕士到汕尾地区先行进行试点实习，通过分批次、分区域、边实习、边研习、边助力、边引领的方式，开展实践教学活动，积累实践教学经验。教育硕士到一线岗位进行锻炼，既服务社会需求，增强职业素养、教育情怀、责任担当，又强化实践育人环节，有效提升教育硕士培养质量。
会上，华南师范大学研究生院副院长安宁对华师教育硕士相关背景和汕尾实践教学总体思路作了详细的介绍。她指出，本次对接活动主要是了解汕尾实习学校的特点与需求，为下一阶段实习有针对性地做好准备。教育硕士先来汕尾进行实习对接，了解汕尾地区基础教育的需求，然后进入珠三角地区重点中学（华师研究生联合培养基地）见习、实习与研习，学习重点中学先进的办学理念、管理制度、优秀的办学模式以及教改教研举措与经验，成为两类地区学校文化沟通的桥梁，并围绕汕尾地区基础教育的需求，向珠三角地区重点中学寻经问道，针对性地做好思想与行动的准备、知识和技能的储备。
此外，通过在革命老区汕尾试点学校的实践教学，还可以培养学生的教育情怀、使命担当和时代责任感。同时，教育硕士以实习的形式支教，或顶岗置换本地教师参加培训和学历提升，与当地相关学科的本地教师共同成长。
专家面向汕尾全市200多所中小学班主任作专题报告
活动上，国务院学位委员会学科评议组前召集人、原华南师范大学副校长莫雷教授作专题报告，主题为《不同心理健康状态群体的特点与中小学心理健康教育》，面向汕尾全市200多所中小学班主任开放，通过线上和线下相结合的方式开展。他强调了开展中小学生心理健康工作的重要性与必要性，也明确了当前中小学心理健康工作的改革方向。
莫雷表示，**社会心理服务体系建设的目标任务有二，第一是发展性目标任务，即培养良好心态与提升健康素质；第二是干预性目标任务，即对心理健康人群、心理困扰或疾病人群和心理危机或精神障碍患者人群实现**预防，调节不良心态与矫治心理疾病。
提及中小学心理健康教育模式的改革与对策，莫雷认为，应建立以“实时掌握舆情，主动开展服务”为主，“被动等待”为辅的工作模式；建立“预警平台”对学生心理危机进行实时监测、分级预警；建立“干预平台”对学生心理问题做即时疏导。
图片：通讯员提供
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