羊城晚报记者 何宁“孩子三年级之前，我就听说过‘三年级现象’，很多过来人都说三年级是个坎儿，但更多指的是学习难度的提升，一、二年级看不出差距的孩子，三年级差距就拉开了。可能上学期网课时间比较长，我儿子的变化不太明显，可是开学才两周，我已经明显感觉到儿子的‘三年级现象’比想象中要严重。”叶女士发现，三年级的儿子不仅学习成绩退步了，性格也发生了很大的变化，变得“偷懒”“狡猾”“敏感”“不讲道理”……
羊城晚报记者 何宁
“孩子三年级之前，我就听说过‘三年级现象’，很多过来人都说三年级是个坎儿，但更多指的是学习难度的提升，一、二年级看不出差距的孩子，三年级差距就拉开了。可能上学期网课时间比较长，我儿子的变化不太明显，可是开学才两周，我已经明显感觉到儿子的‘三年级现象’比想象中要严重。”叶女士发现，三年级的儿子不仅学习成绩退步了，性格也发生了很大的变化，变得“偷懒”“狡猾”“敏感”“不讲道理”……俗话说，“七岁八岁讨狗嫌”，为什么孩子到了这个阶段变化会如此之大？家长到底该如何与这个年龄段的孩子相处？
三年级学习难度增加
叶女士的苦恼，很多家长都经历过。三年级之后，孩子在学习上发生了巨大的变化：粗心大意，丢三落四，作业错误率很高；以前经常得满分，现在上80分都很难；上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题；坏习惯变多了，经常和大人顶嘴、唱反调……
很多家长称之为“三年级现象”，即在幼儿园、一二年级一直表现良好的孩子，到了三年级，学习开始出乎意料地变得吃力，成绩呈下降趋势，令家长感到十分不可思议。
“与一、二年级相比，三年级要学习的知识内容增加了不少，同时，对学习能力和思维能力的要求也提升了不少。”广州市天河区黄村小学副校长赖文指出，特别是“双减”之后，由于一、二年级基本没有书面家庭作业，到了三年级开始有大量的书面作业和纸笔测验，如语文开始写作文了，英语要背诵听写了，数学的计算量也大了不少，所以大部分孩子会感受到学习突然吃力了不少。
“学校会特别关注‘三年级现象’，一般都会在三年级的时候让经验丰富的老师任教，在课堂上注重学生的反馈，让学生能够平稳过渡。”赖文表示，学校一般都有心理老师，包括班主任也会特别关注这个年龄段孩子的心理状态，同时加强家校沟通，帮助家长改善育人理念和提升育人技巧，“大家一起努力，让学生在三年级时养成好的学习习惯，做好心理疏导，这样才能为高年级的学习打下扎实的基础。”
抓习惯树自信平稳度过转折期
广州越秀区名班主任、黄花小学老师秦兴菊强调，家长要重视孩子“三年级现象”。孩子到了三年级，知识难度大了，学业的压力也就大了，加上这时孩子自我意识增强，懂得了趋利避害地处理问题，但是是非分辨能力较弱，可能影响孩子的情绪情感。
如何帮助孩子平稳度过转折期？秦兴菊建议，要加大力度重视孩子的规则意识和学习习惯的养成，学习习惯包括制定目标的习惯和良好的作业习惯。“到了三年级，相比低年段，作业量大增，孩子要学会制定目标，就是学会把任务拆解，以便分步骤进行，这样才不会手忙脚乱。我一般会引导学生每天制定一个做作业的小目标。比如每天晚上做作业之前，做一个小计划，安排好先做哪一科，每一科作业分别用多长时间。每个月做一个中计划，每个学期可以做一个大计划。这样一步步有节奏地进行，就不会觉得学习很吃力”。
在秦兴菊看来，良好的作业习惯包括课前预习、课后复习，工整的书写、保质保量完成，以及错题的小编综合来说和反思。通过有针对性的作业巩固所学知识，以期形成知识的有效记忆，能发现知识的规律，得到解决问题的方法，最后达到举一反三的效果。
对于给孩子报各种学科类辅导班，秦兴菊提醒，家长应关注是否必要和是否严重超出了孩子可承受的范围，包括生理承受能力和心理承受能力。从孩子的未来可持续发展来看，家长如果从一开始就重视培养孩子良好的学习习惯、保护孩子浓厚的学习兴趣，不断提高孩子的自信心，小学的成绩一定不会差的，而且这也是孩子学习后劲的强大助推力。
8岁自主意识增强家长不必太焦虑
三年级孩子的自主意识增强了，特别是男孩子，他们不如一、二年级时那么乖巧和听话了，取而代之的是经常乱发脾气，跟父母顶嘴，甚至谎言张口就来。“其实这些都是孩子在成长过程中的正常现象，也就是说，孩子长大了，大脑进一步发育，孩子变得更聪明了。家长不必太焦虑。”赖文建议家长做好以下四点，亲子关系会改善不少。
第一，家长要尊重孩子。“家长千万要注意，尊重二字不仅仅停留在口头上，而是要发自内心，要把孩子当成一个大人来看待。家长要学会倾听孩子的内心需求，这样才能更好地帮助孩子成长。”
第二，家长要“赢得”孩子。“父母永远不要用控制、惩罚的手段战胜孩子，以为这样就‘赢了’孩子，事实上，父母永远赢不了孩子。父母要用和善而坚定的态度与孩子沟通，用你的真诚来赢得孩子的心。与孩子的沟通顺畅了，矛盾或冲突就有了化解的良好基础。”
第三，营造良好的家庭氛围。“这需要家长加强学习，学会控制情绪。不能只是要求孩子进步，家长自身也要通过不断学习，进阶成更好的家长。”
第四，要给孩子多一些肯定和鼓励。“家长要善于捕捉孩子的闪光点，但是表扬孩子也要注意方法，不能整天‘你真棒’挂在嘴边，而是要夸得具体，比如孩子今天做了家务，可以说‘你今天洗碗了，你真是个勤劳的孩子！’孩子做得好的时候，鼓励会让他们做得更好；孩子受挫时，父母的鼓励，能够激发他们的内在动力，帮助他们克服困难。”
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羊城晚报记者 何宁
“孩子三年级之前，我就听说过‘三年级现象’，很多过来人都说三年级是个坎儿，但更多指的是学习难度的提升，一、二年级看不出差距的孩子，三年级差距就拉开了。可能上学期网课时间比较长，我儿子的变化不太明显，可是开学才两周，我已经明显感觉到儿子的‘三年级现象’比想象中要严重。”叶女士发现，三年级的儿子不仅学习成绩退步了，性格也发生了很大的变化，变得“偷懒”“狡猾”“敏感”“不讲道理”……俗话说，“七岁八岁讨狗嫌”，为什么孩子到了这个阶段变化会如此之大？家长到底该如何与这个年龄段的孩子相处？
三年级学习难度增加
叶女士的苦恼，很多家长都经历过。三年级之后，孩子在学习上发生了巨大的变化：粗心大意，丢三落四，作业错误率很高；以前经常得满分，现在上80分都很难；上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题；坏习惯变多了，经常和大人顶嘴、唱反调……
很多家长称之为“三年级现象”，即在幼儿园、一二年级一直表现良好的孩子，到了三年级，学习开始出乎意料地变得吃力，成绩呈下降趋势，令家长感到十分不可思议。
“与一、二年级相比，三年级要学习的知识内容增加了不少，同时，对学习能力和思维能力的要求也提升了不少。”广州市天河区黄村小学副校长赖文指出，特别是“双减”之后，由于一、二年级基本没有书面家庭作业，到了三年级开始有大量的书面作业和纸笔测验，如语文开始写作文了，英语要背诵听写了，数学的计算量也大了不少，所以大部分孩子会感受到学习突然吃力了不少。
“学校会特别关注‘三年级现象’，一般都会在三年级的时候让经验丰富的老师任教，在课堂上注重学生的反馈，让学生能够平稳过渡。”赖文表示，学校一般都有心理老师，包括班主任也会特别关注这个年龄段孩子的心理状态，同时加强家校沟通，帮助家长改善育人理念和提升育人技巧，“大家一起努力，让学生在三年级时养成好的学习习惯，做好心理疏导，这样才能为高年级的学习打下扎实的基础。”
抓习惯树自信平稳度过转折期
广州越秀区名班主任、黄花小学老师秦兴菊强调，家长要重视孩子“三年级现象”。孩子到了三年级，知识难度大了，学业的压力也就大了，加上这时孩子自我意识增强，懂得了趋利避害地处理问题，但是是非分辨能力较弱，可能影响孩子的情绪情感。
如何帮助孩子平稳度过转折期？秦兴菊建议，要加大力度重视孩子的规则意识和学习习惯的养成，学习习惯包括制定目标的习惯和良好的作业习惯。“到了三年级，相比低年段，作业量大增，孩子要学会制定目标，就是学会把任务拆解，以便分步骤进行，这样才不会手忙脚乱。我一般会引导学生每天制定一个做作业的小目标。比如每天晚上做作业之前，做一个小计划，安排好先做哪一科，每一科作业分别用多长时间。每个月做一个中计划，每个学期可以做一个大计划。这样一步步有节奏地进行，就不会觉得学习很吃力”。
在秦兴菊看来，良好的作业习惯包括课前预习、课后复习，工整的书写、保质保量完成，以及错题的小编综合来说和反思。通过有针对性的作业巩固所学知识，以期形成知识的有效记忆，能发现知识的规律，得到解决问题的方法，最后达到举一反三的效果。
对于给孩子报各种学科类辅导班，秦兴菊提醒，家长应关注是否必要和是否严重超出了孩子可承受的范围，包括生理承受能力和心理承受能力。从孩子的未来可持续发展来看，家长如果从一开始就重视培养孩子良好的学习习惯、保护孩子浓厚的学习兴趣，不断提高孩子的自信心，小学的成绩一定不会差的，而且这也是孩子学习后劲的强大助推力。
8岁自主意识增强家长不必太焦虑
三年级孩子的自主意识增强了，特别是男孩子，他们不如一、二年级时那么乖巧和听话了，取而代之的是经常乱发脾气，跟父母顶嘴，甚至谎言张口就来。“其实这些都是孩子在成长过程中的正常现象，也就是说，孩子长大了，大脑进一步发育，孩子变得更聪明了。家长不必太焦虑。”赖文建议家长做好以下四点，亲子关系会改善不少。
第一，家长要尊重孩子。“家长千万要注意，尊重二字不仅仅停留在口头上，而是要发自内心，要把孩子当成一个大人来看待。家长要学会倾听孩子的内心需求，这样才能更好地帮助孩子成长。”
第二，家长要“赢得”孩子。“父母永远不要用控制、惩罚的手段战胜孩子，以为这样就‘赢了’孩子，事实上，父母永远赢不了孩子。父母要用和善而坚定的态度与孩子沟通，用你的真诚来赢得孩子的心。与孩子的沟通顺畅了，矛盾或冲突就有了化解的良好基础。”
第三，营造良好的家庭氛围。“这需要家长加强学习，学会控制情绪。不能只是要求孩子进步，家长自身也要通过不断学习，进阶成更好的家长。”
第四，要给孩子多一些肯定和鼓励。“家长要善于捕捉孩子的闪光点，但是表扬孩子也要注意方法，不能整天‘你真棒’挂在嘴边，而是要夸得具体，比如孩子今天做了家务，可以说‘你今天洗碗了，你真是个勤劳的孩子！’孩子做得好的时候，鼓励会让他们做得更好；孩子受挫时，父母的鼓励，能够激发他们的内在动力，帮助他们克服困难。”
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