高校校医院应当如何提高卫生服务能力？今年两会，全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平带来了《关于加强普通高校校医院卫生服务能力建设的提案》。他建议，高校校医院应开设心理健康门诊，强化心理健康服务供给能力。“大学阶段是人生的重要转折时期，心理健康问题频发多发，专业化的心理咨询与支持必不可少。”程建平表示，高校校医院应增设心理健康门诊，将心理健康服务“关口”前移，促进高校心理健康服务工作从治“已病”
高校校医院应当如何提高卫生服务能力？今年两会，全国政协委员、北京师范大学**委**程建平带来了《关于加强普通高校校医院卫生服务能力建设的提案》。他建议，高校校医院应开设心理健康门诊，强化心理健康服务供给能力。
“大学阶段是人生的重要转折时期，心理健康问题频发多发，专业化的心理咨询与支持必不可少。”程建平表示，高校校医院应增设心理健康门诊，将心理健康服务“关口”前移，促进高校心理健康服务工作从治“已病”向治“未病”转变，助力学生身心健康发展。
程建平认为，高校校医院逐步成为社区卫生服务体系的重要组成部分，但其现有的医疗服务能力远远不能满足社区卫生服务在预防、保健、医疗、康复、计划生育、健康教育等“六位一体”的要求。卫生服务系统条块分割的局面依然存在，不同部门、不同行业所属的医疗卫生机构未统一纳入地域或社区卫生发展规划。
程建平指出，高校校医院在转轨过程中，主要面临的问题包括管理体制和运行机制不顺、经费投入不足、专业化人才短缺等。
对此，程建平建议，应明确**与高校的共建机制，保障财政投入：一是将符合要求的校医院纳入高校属地**社区卫生服务统筹规划体系，在强化地方行政部门对校医院的业务监督、指导的同时，以专项拨款或者其他形式给予校医院稳定的财政支持；二是高校内设立卫生健康职能部门，将卫生事业运行经费纳入学校年度预算；三是将基本公共卫生服务经费落实到位，促进校医院积极开展公共卫生工作。
“明确职能**，推进校医院标准化建设。基于学生、教职工和辖区居民（家属区）服务对象数量，明确医疗卫生专业人员配备比例，合理配置全科医师、专科医师、医学检验及护理人员，优化人才队伍结构，全面提升卫生服务能力。”程建平说。
程建平认为，要强化公共卫生服务职能，发展高校公共卫生服务。“加大公共卫生专业人才的引进和培养，建立集传染病预防、健康体检、健康宣教、慢病干预、卫生信息统计分析及突发公共卫生**的预防等全方位服务的公共卫生人才队伍，全面提升高校公共卫生服务能力。”
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高校校医院应当如何提高卫生服务能力？今年两会，全国政协委员、北京师范大学**委**程建平带来了《关于加强普通高校校医院卫生服务能力建设的提案》。他建议，高校校医院应开设心理健康门诊，强化心理健康服务供给能力。
“大学阶段是人生的重要转折时期，心理健康问题频发多发，专业化的心理咨询与支持必不可少。”程建平表示，高校校医院应增设心理健康门诊，将心理健康服务“关口”前移，促进高校心理健康服务工作从治“已病”向治“未病”转变，助力学生身心健康发展。
程建平认为，高校校医院逐步成为社区卫生服务体系的重要组成部分，但其现有的医疗服务能力远远不能满足社区卫生服务在预防、保健、医疗、康复、计划生育、健康教育等“六位一体”的要求。卫生服务系统条块分割的局面依然存在，不同部门、不同行业所属的医疗卫生机构未统一纳入地域或社区卫生发展规划。
程建平指出，高校校医院在转轨过程中，主要面临的问题包括管理体制和运行机制不顺、经费投入不足、专业化人才短缺等。
对此，程建平建议，应明确**与高校的共建机制，保障财政投入：一是将符合要求的校医院纳入高校属地**社区卫生服务统筹规划体系，在强化地方行政部门对校医院的业务监督、指导的同时，以专项拨款或者其他形式给予校医院稳定的财政支持；二是高校内设立卫生健康职能部门，将卫生事业运行经费纳入学校年度预算；三是将基本公共卫生服务经费落实到位，促进校医院积极开展公共卫生工作。
“明确职能**，推进校医院标准化建设。基于学生、教职工和辖区居民（家属区）服务对象数量，明确医疗卫生专业人员配备比例，合理配置全科医师、专科医师、医学检验及护理人员，优化人才队伍结构，全面提升卫生服务能力。”程建平说。
程建平认为，要强化公共卫生服务职能，发展高校公共卫生服务。“加大公共卫生专业人才的引进和培养，建立集传染病预防、健康体检、健康宣教、慢病干预、卫生信息统计分析及突发公共卫生**的预防等全方位服务的公共卫生人才队伍，全面提升高校公共卫生服务能力。”
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