职中学历怎么提升大专学历(职高学历怎么提升大专学历)在日常中，一说到教育，人们谈论得最多的，不是”别人家的孩子“升入了清华北大、C9名校、华东五校，就是自己的孩子读到了985、211、双一流大学。大家的话题和目光都聚焦于一本、重本等字眼，却总是在有意无意之间忽略了另一个群体——职中生。事实上，每年除去千万高考学子之外，还有体量相当的中职生在奋斗着。只是，中职生在中考50%的淘汰率中，无缘于普通高中而进入了中职学校，因而大都被贴上了”差生“的标签。其实，这部分学生跟那些逐鹿象牙塔的孩子一样，都是每个父母心中的宝，也是社会发展、国家富强、民族复兴的重要力量。中职生的现状据2020年5月20日教育部
职中学历怎么提升大专学历(职高学历怎么提升大专学历)
在日常中，一说到教育，人们谈论得最多的，不是”别人家的孩子“升入了清华北大、C9名校、华东五校，就是自己的孩子读到了985、211、双一流大学。大家的话题和目光都聚焦于一本、重本等字眼，却总是在有意无意之间忽略了另一个群体——职中生。
事实上，每年除去千万**学子之外，还有体量相当的中职生在奋斗着。只是，中职生在中考50%的淘汰率中，无缘于普通高中而进入了中职学校，因而大都被贴上了”差生“的标签。其实，这部分学生跟那些逐鹿象牙塔的孩子一样，都是每个父母心中的宝，也是社会发展、国家富强、民族复兴的重要力量。
中职生的现状
据2020年5月20日**发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示：
普通高中1.40万所，招生839.49万人，在校生2414.31万人。
中等职业学校1.01万所，招生600.37万人，在校生达到了1576.47万人。
其中，普通中等专业学校招生255.50万人；成考中等专业学校招生49.73万人；职业高中招生152.18万人；技工学校招生142.95万人。
从数据上看，中职生与普通高中学生的比例约是1：1.4,占高中阶段教育招生总数的41.70%。尽管中职生在社会上不怎么受”待见“，但他们数量之庞大，毫无疑问是一支不可忽视的建设生力军。
长期以来，由于应试教育的桎梏，导致50%左右的学生在中考中被强制分流，”优生“进了普通高中，”差生“进了职业高中。本来，这是国家发展职业教育的战略所需，但事实上并没有达到应有之目的，却在无形中为中职生过早地贴上了”差生“的标签
这样一来，中考50%的淘汰率，就成了很多学生与家长心中无法跨越的坎。为了升入普高，学生就得不断地努力，家长就得想方设法地”鸡娃“，造成了义务教育阶段越来越焦虑，越来越”内卷“。
1月24号，陕西省人大代表周苏萍建议：”将普高招生比例提高到70%-80%，将中职招生比例降到20%-30%，以解决中职招生比例必须占50%导致的中考比**还难的问题。“这一建议合不合理，能不能实施，这里暂且不谈，我们只谈目前每年数百万出口的中职学生究竟该怎么办？
中职生的出路在哪里？
中职生一般学制为三年，三年过后去向如何？目前，最主要的选择有两个：一是就业，二是考大专。
现在国家非常重视职业教育发展，在政策、资金上都给予了大力支持和倾斜。在这种背景下，职业中专学校也迎来了发展的春天。为了培养技能型人才，很多职中不仅完善了课程设置，还积极与社会合作，采取了订单式培养模式。学生毕业时，既可以与企业签订用人合同，也可以由学校推荐进入一些专业对口企业。
但是，随着**经济和科技的不断发展，现在对人才素质的要求越来越高，低端的**作工已经无法满足企业生产的需求。现在，我国虽然已经建成了门类齐全、**完整的产业体系，但与世界发达国家相比，还存在着大而不强、创新不足、结构不优等差距。之所以会如此，这跟我们当前人才不足、技术不高、体系不完善等因素相关。
在这种情况下，就倒逼职中毕业的学生选择了学历再提升，以掌握更多更专业的技能来适应社会之需。这样，选择报考大专，就成了第二种，这也是当前多数职中毕业生的选择。
中职生有必要读大专吗?
在”本科多如狗，硕士遍地走“的今天，大学文凭大幅贬值，一个大专文凭还有竞争力吗？有必要花那么多时间和精力去搏吗？我认为，有必要，也值得。原因有三：
1.大专文凭与职中文凭有着本质的区别。
大专属于大学序列，而职中等同于高中，一个是基础教育，一个是高等教育，孰强孰弱，一目了然。
客观地说，现在的职中学校虽得到了快速的发展，但毕竟受师资水平和学生年龄等因素限制，学生难以真正掌握到一门赖以生存的技能。很多学生上岗后都是边做边学，或者从事着跟专业毫无关联的工作。从这一角度来说，职中教育难以真正实现职业教育的初衷。
而进入大专，则可以让他们更深入地了解领域特性，更系统地学习相关专业知识，最终成长为一名优秀的应用型人才。
2.职中生与大专生的区别，不仅体现在年龄与生理上，还有心智与价值观。
职中生毕业时，一般在18岁左右。随着学生年龄的增长，他们的身心更加趋于健全、成熟，人格更加稳定，对学业、人生、社会等价值观的认知，也大异于初入职中时的14、15岁。自己感兴趣的是什么？究竟适合从事什么职业？心里也有了更加清晰地认识。
进入大专，可以拥有跟职中完全不一样的平台，视野和心性都能得到更好的拓展与磨炼，”三观“也会在这个过程中逐渐形成并稳定下来，对于孩子一生的发展大有裨益。
3.大专生比中职生拥有创造更多可能的机会。
有些孩子懂事晚，从职中升入大专后，他们明白了学习的重要性，更懂得了学历意味着什么。因此在就读期间，厚积薄发、埋头学习，最终跳上更高的平台，实现更大的人生抱负。
学生小A（坐标四川），从小调皮捣蛋不爱学习，后来无缘普高进了职中。在职中第二年突然醒悟了，开始发奋学习，最终考入了一所不错的大专院校——四川省交通职业专科学校。在大专三年的学习里，他抓住一切时间搞学习，最终成功专升本，以一本的成绩读到了四川西华大学。四年本科毕业后，他成功被一所大型国企录用。
从职中生到本科生，其间的差距，不可同日而语，而小A的人生也完全实现了逆转。
职中如何升大专？
那么，职中生应该如何升大专？都有哪些渠道与方式？
1.参加普通**。
职中生同样具备参加每年6月份举行的全国**资格，与普通高中学生在一个赛道中竞争。现在大多职业中专学校都会专门开设一个班，为那些错过普高但又想升入本科大学的学生提供一个机会。
但由于职中生与普高生相比，在学习能力、师资水平、课程设置等方面的因素都处于明显的弱势，因此虽然每年也有学生能考入本科大学，甚至不乏985、211名校，但这只是极少数学生，对于大多数学生来说，能考上普通本科或优质专科学校，就已经算是赚到了。
2.参加高职单招。
现在我国的**录取率已经超过了80%，这里面跟高职单招不无关系。以2020年四川为例，**报名人数67万，但最后参加**的人数只有52万，其中有14万余人通过单招被高职院校提前录取，而不再参加**。这种情况，在全国各省市大致相当。
什么是高职单招？简单说来，可以把它理解为”小**“，只是**在6月份，而高职单招一般放在3月底4月初。高职单招考试项目有：语、数、英、专业基础知识。语、数、英考试的内容由各省教育考试院统一出题，虽然是高中内容，但相对于普通**来说又简单很多。若学生通过高职单招考试被高职院校录取后，就不能再参加普通**。
高职单招不分文理科，而是将专业分为13大类：商贸管理类、财经类、政法类、师范教育类、文秘类、工艺美术类、旅游类、机械类、计算机类、电子电气类、建筑类、农学类、医学类，每个专业类下面又分设若干专业。可见，通过高职单招的学生，选择范围更广，成长空间更大。
3.参加对口单招。
和高职单招不同，对口单招是相对于普通**，为培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。口单招与高职单招各有利弊，其区别主要体现在5个方面：
专业区别：对口单招只能选择与中职所学专业同类别专业，而高职单招不受专业类别限制，但是在报志愿时，单招一次只能报一个学校一个专业。
学校区别：高职单招，即单独招生，每省参加的单招学校都不一样，而对口单招可报考的学校更多。
考试难度：高职单招由各个院校单独命题，单独考试，因而难度一般都不大。而对口单招要考四张卷，语、英合卷，数学，专业基础合卷，专业课合卷，难度大于高职单招。
层次区别：高职单招所报学校一般都是高职，专科层次，而对口单招，对于成绩比较好的同学来说，则有可能考入本科。
升学成功率：一般来说，高职单招考试在4月上旬，而对口单招考试在6月7、8日，如果高职单招没有被录取上，还可以继续参加对口单招考试，多了一次机会。
4.参加高职扩招。
2019年，国务院通过了《高职扩招专项工作实施方案》。按照方案，当年就扩招了100万人，2020再次扩招100万人，明年，即2021也将扩招200万。扩招对象，主要包含三类：应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）。
高职扩招是高等教育普及化的具体体现，相对于普通**、高职单招和对口单招，高职扩招几乎无门槛，主要是为了满足18——45岁人群的学历需求。再说简单一点，也就是高职扩招面向的是社会人员，只要给钱就能读，学制大多采取灵活性学制，学生不用天天到学校读书，每周到校听两、三节课即可，毕业时可以领到学校颁发的正规文凭。
虽然国家承认高职扩招的学历，但其含金量无疑大打折扣。对于想真正学到一技之长，而且有更长远打算的学生，不建议选择此种方式。当然，如果普通**、高职单招和对口单招都无法通过的学生，那就另当别论了。
写在后面
当然，除了上述4个升学途径以外，职中生还有其它选择，比如：学校保送、成考**、网络教育、电大等。不管选择哪条路，虽然最后都能殊途同归，但并非每条路都是通途。在这些赛道中，有的难度太大，有的认可度低，我认为最适合职中生的有两条：高职单招和对口单招。
自从我国1999年实施高等教育改革以来，经过21年的发展，已经进入了高等教育普及时代。曾经百中选一的大学生，早已不再是稀缺资源，只要你想读，总有一个途径能圆你的大学梦。
不过，要想提高自己的竞争力，作为职中生也一定要有清醒的认识和长远的规划，既不能自我否定（人生都是可以改变的），也不能单纯地想与别人比文凭（比与比不赢）。我们要正确地给自己**：文凭+技能，即：在学习技能的过程中尽量提升学历 ，在提升学历的过程中夯实职业技能。
目前，随着**各行各业的发展，对优秀技能型人才的需求已经显现出供不应求的态势，很多蓝领的收入已经远远超了白领的收入，大国工匠也在各个领域不断涌现。所以，当前的职中生，要做的是，端正学习态度，树立明确目标，把握好当下，走好每一天，未来就一定能改变人生轨迹，收获幸福的人生。
职中学历怎么提升大专学历(职高学历怎么提升大专学历)
在日常中，一说到教育，人们谈论得最多的，不是”别人家的孩子“升入了清华北大、C9名校、华东五校，就是自己的孩子读到了985、211、双一流大学。大家的话题和目光都聚焦于一本、重本等字眼，却总是在有意无意之间忽略了另一个群体——职中生。
事实上，每年除去千万**学子之外，还有体量相当的中职生在奋斗着。只是，中职生在中考50%的淘汰率中，无缘于普通高中而进入了中职学校，因而大都被贴上了”差生“的标签。其实，这部分学生跟那些逐鹿象牙塔的孩子一样，都是每个父母心中的宝，也是社会发展、国家富强、民族复兴的重要力量。
中职生的现状
据2020年5月20日**发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示：
普通高中1.40万所，招生839.49万人，在校生2414.31万人。
中等职业学校1.01万所，招生600.37万人，在校生达到了1576.47万人。
其中，普通中等专业学校招生255.50万人；成考中等专业学校招生49.73万人；职业高中招生152.18万人；技工学校招生142.95万人。
从数据上看，中职生与普通高中学生的比例约是1：1.4,占高中阶段教育招生总数的41.70%。尽管中职生在社会上不怎么受”待见“，但他们数量之庞大，毫无疑问是一支不可忽视的建设生力军。
长期以来，由于应试教育的桎梏，导致50%左右的学生在中考中被强制分流，”优生“进了普通高中，”差生“进了职业高中。本来，这是国家发展职业教育的战略所需，但事实上并没有达到应有之目的，却在无形中为中职生过早地贴上了”差生“的标签
这样一来，中考50%的淘汰率，就成了很多学生与家长心中无法跨越的坎。为了升入普高，学生就得不断地努力，家长就得想方设法地”鸡娃“，造成了义务教育阶段越来越焦虑，越来越”内卷“。
1月24号，陕西省人大代表周苏萍建议：”将普高招生比例提高到70%-80%，将中职招生比例降到20%-30%，以解决中职招生比例必须占50%导致的中考比**还难的问题。“这一建议合不合理，能不能实施，这里暂且不谈，我们只谈目前每年数百万出口的中职学生究竟该怎么办？
中职生的出路在哪里？
中职生一般学制为三年，三年过后去向如何？目前，最主要的选择有两个：一是就业，二是考大专。
现在国家非常重视职业教育发展，在政策、资金上都给予了大力支持和倾斜。在这种背景下，职业中专学校也迎来了发展的春天。为了培养技能型人才，很多职中不仅完善了课程设置，还积极与社会合作，采取了订单式培养模式。学生毕业时，既可以与企业签订用人合同，也可以由学校推荐进入一些专业对口企业。
但是，随着**经济和科技的不断发展，现在对人才素质的要求越来越高，低端的**作工已经无法满足企业生产的需求。现在，我国虽然已经建成了门类齐全、**完整的产业体系，但与世界发达国家相比，还存在着大而不强、创新不足、结构不优等差距。之所以会如此，这跟我们当前人才不足、技术不高、体系不完善等因素相关。
在这种情况下，就倒逼职中毕业的学生选择了学历再提升，以掌握更多更专业的技能来适应社会之需。这样，选择报考大专，就成了第二种，这也是当前多数职中毕业生的选择。
中职生有必要读大专吗?
在”本科多如狗，硕士遍地走“的今天，大学文凭大幅贬值，一个大专文凭还有竞争力吗？有必要花那么多时间和精力去搏吗？我认为，有必要，也值得。原因有三：
1.大专文凭与职中文凭有着本质的区别。
大专属于大学序列，而职中等同于高中，一个是基础教育，一个是高等教育，孰强孰弱，一目了然。
客观地说，现在的职中学校虽得到了快速的发展，但毕竟受师资水平和学生年龄等因素限制，学生难以真正掌握到一门赖以生存的技能。很多学生上岗后都是边做边学，或者从事着跟专业毫无关联的工作。从这一角度来说，职中教育难以真正实现职业教育的初衷。
而进入大专，则可以让他们更深入地了解领域特性，更系统地学习相关专业知识，最终成长为一名优秀的应用型人才。
2.职中生与大专生的区别，不仅体现在年龄与生理上，还有心智与价值观。
职中生毕业时，一般在18岁左右。随着学生年龄的增长，他们的身心更加趋于健全、成熟，人格更加稳定，对学业、人生、社会等价值观的认知，也大异于初入职中时的14、15岁。自己感兴趣的是什么？究竟适合从事什么职业？心里也有了更加清晰地认识。
进入大专，可以拥有跟职中完全不一样的平台，视野和心性都能得到更好的拓展与磨炼，”三观“也会在这个过程中逐渐形成并稳定下来，对于孩子一生的发展大有裨益。
3.大专生比中职生拥有创造更多可能的机会。
有些孩子懂事晚，从职中升入大专后，他们明白了学习的重要性，更懂得了学历意味着什么。因此在就读期间，厚积薄发、埋头学习，最终跳上更高的平台，实现更大的人生抱负。
学生小A（坐标四川），从小调皮捣蛋不爱学习，后来无缘普高进了职中。在职中第二年突然醒悟了，开始发奋学习，最终考入了一所不错的大专院校——四川省交通职业专科学校。在大专三年的学习里，他抓住一切时间搞学习，最终成功专升本，以一本的成绩读到了四川西华大学。四年本科毕业后，他成功被一所大型国企录用。
从职中生到本科生，其间的差距，不可同日而语，而小A的人生也完全实现了逆转。
职中如何升大专？
那么，职中生应该如何升大专？都有哪些渠道与方式？
1.参加普通**。
职中生同样具备参加每年6月份举行的全国**资格，与普通高中学生在一个赛道中竞争。现在大多职业中专学校都会专门开设一个班，为那些错过普高但又想升入本科大学的学生提供一个机会。
但由于职中生与普高生相比，在学习能力、师资水平、课程设置等方面的因素都处于明显的弱势，因此虽然每年也有学生能考入本科大学，甚至不乏985、211名校，但这只是极少数学生，对于大多数学生来说，能考上普通本科或优质专科学校，就已经算是赚到了。
2.参加高职单招。
现在我国的**录取率已经超过了80%，这里面跟高职单招不无关系。以2020年四川为例，**报名人数67万，但最后参加**的人数只有52万，其中有14万余人通过单招被高职院校提前录取，而不再参加**。这种情况，在全国各省市大致相当。
什么是高职单招？简单说来，可以把它理解为”小**“，只是**在6月份，而高职单招一般放在3月底4月初。高职单招考试项目有：语、数、英、专业基础知识。语、数、英考试的内容由各省教育考试院统一出题，虽然是高中内容，但相对于普通**来说又简单很多。若学生通过高职单招考试被高职院校录取后，就不能再参加普通**。
高职单招不分文理科，而是将专业分为13大类：商贸管理类、财经类、政法类、师范教育类、文秘类、工艺美术类、旅游类、机械类、计算机类、电子电气类、建筑类、农学类、医学类，每个专业类下面又分设若干专业。可见，通过高职单招的学生，选择范围更广，成长空间更大。
3.参加对口单招。
和高职单招不同，对口单招是相对于普通**，为培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。口单招与高职单招各有利弊，其区别主要体现在5个方面：
专业区别：对口单招只能选择与中职所学专业同类别专业，而高职单招不受专业类别限制，但是在报志愿时，单招一次只能报一个学校一个专业。
学校区别：高职单招，即单独招生，每省参加的单招学校都不一样，而对口单招可报考的学校更多。
考试难度：高职单招由各个院校单独命题，单独考试，因而难度一般都不大。而对口单招要考四张卷，语、英合卷，数学，专业基础合卷，专业课合卷，难度大于高职单招。
层次区别：高职单招所报学校一般都是高职，专科层次，而对口单招，对于成绩比较好的同学来说，则有可能考入本科。
升学成功率：一般来说，高职单招考试在4月上旬，而对口单招考试在6月7、8日，如果高职单招没有被录取上，还可以继续参加对口单招考试，多了一次机会。
4.参加高职扩招。
2019年，国务院通过了《高职扩招专项工作实施方案》。按照方案，当年就扩招了100万人，2020再次扩招100万人，明年，即2021也将扩招200万。扩招对象，主要包含三类：应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）。
高职扩招是高等教育普及化的具体体现，相对于普通**、高职单招和对口单招，高职扩招几乎无门槛，主要是为了满足18——45岁人群的学历需求。再说简单一点，也就是高职扩招面向的是社会人员，只要给钱就能读，学制大多采取灵活性学制，学生不用天天到学校读书，每周到校听两、三节课即可，毕业时可以领到学校颁发的正规文凭。
虽然国家承认高职扩招的学历，但其含金量无疑大打折扣。对于想真正学到一技之长，而且有更长远打算的学生，不建议选择此种方式。当然，如果普通**、高职单招和对口单招都无法通过的学生，那就另当别论了。
写在后面
当然，除了上述4个升学途径以外，职中生还有其它选择，比如：学校保送、成考**、网络教育、电大等。不管选择哪条路，虽然最后都能殊途同归，但并非每条路都是通途。在这些赛道中，有的难度太大，有的认可度低，我认为最适合职中生的有两条：高职单招和对口单招。
自从我国1999年实施高等教育改革以来，经过21年的发展，已经进入了高等教育普及时代。曾经百中选一的大学生，早已不再是稀缺资源，只要你想读，总有一个途径能圆你的大学梦。
不过，要想提高自己的竞争力，作为职中生也一定要有清醒的认识和长远的规划，既不能自我否定（人生都是可以改变的），也不能单纯地想与别人比文凭（比与比不赢）。我们要正确地给自己**：文凭+技能，即：在学习技能的过程中尽量提升学历 ，在提升学历的过程中夯实职业技能。
目前，随着**各行各业的发展，对优秀技能型人才的需求已经显现出供不应求的态势，很多蓝领的收入已经远远超了白领的收入，大国工匠也在各个领域不断涌现。所以，当前的职中生，要做的是，端正学习态度，树立明确目标，把握好当下，走好每一天，未来就一定能改变人生轨迹，收获幸福的人生。
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